A-Infos (ca) France, OCL CA #340 - Educación: ¡la estrategia del shock! (de, en, fr, it, pt, tr)[Traducción automática]

En diciembre de 2023, Gabriel Attal, ascendido desde el verano a 
ministro de Educación Nacional, detalla su hoja de ruta: "el shock del 
conocimiento". Anunciado en octubre y presentado como respuesta al 
descenso de los resultados de las escuelas francesas en el barómetro 
"PISA" (1), el programa ha sido objeto de críticas y ha generado un 
movimiento de protesta desenfrenado desde febrero. ---- Un ministro 
cummunicant ---- La conferencia de regreso a clases del Ministro se 
estructuró en torno a algunos anuncios: un enfoque en abayas y qamis 
para establecerse como heraldo del secularismo cuando su predecesor, Pap 
Ndiaye, había sido acusado de comunitarismo. por una extrema derecha 
desatada contra este ministro moreno; un llamado a la unidad nacional en 
torno a las escuelas para evitar la desconfianza generada por la 
"escuela de la confianza" de Michel Blanquer; un poco de adulación hacia 
el mundo docente fingiendo haber escuchado sus demandas y reprogramando 
los exámenes de bachillerato para junio; Mucha demagogia hacia los 
padres explotando los sentimientos de seguridad en torno al tema del 
acoso escolar que se ha convertido en el principal problema en la escuela...

Todo este embrollo declarativo permitió relegar a un segundo plano las 
dificultades esenciales de la escuela: la escasez de profesores y 
suplentes y por tanto de tiempo de enseñanza para los estudiantes, 
debido a una profesión poco atractiva, devaluada financiera y 
socialmente; la hipocresía de una escuela llamada inclusiva que no logra 
integrar a los estudiantes con discapacidad debido a la falta de 
suficiente personal competente (2) mientras que la educación 
especializada se ha reducido a nada; la acogida de estudiantes que 
sufren cada vez más sufrimiento psicológico y social, con poca 
disponibilidad para aprender y sin una supervisión adecuada (personal 
médico-social); la reproducción de las desigualdades sociales que sigue 
siendo el rasgo distintivo del sistema escolar francés (3)...
A principios de año se produjeron algunas batallas por aumentos 
salariales o por la creación de empleo, contra el Pacto (4) o contra la 
enésima reforma de la formación profesional. educación que debería hacer 
que la educación general dé paso a la formación en las empresas con el 
pretexto de remunerar a los estudiantes de secundaria profesionales; 
hasta la fecha, ningún estudiante de secundaria ha recibido la más 
mínima compensación...
Pero las noticias internacionales perturbarán los rituales de 
movilización de la Educación Nacional. y el asesinato del profesor 
Dominique Bernard en Arras el 13 de octubre de 2023 pondrán un gran peso 
en el deseo de movilizarse al inicio del año escolar. El trauma de este 
nuevo asesinato y el despliegue del plan de ataque Vigipirate hundirán 
al mundo docente en un estado de asombro ante el hecho de que las 
declaraciones de Attal sobre "el shock del conocimiento" se vayan 
derivando poco a poco de su trauma. Habrá que esperar hasta enero para 
que realmente resurja el descontento.

El shock de los anuncios
Para evitar los malos resultados de PISA, Attal anunció en diciembre una 
serie de medidas que todavía se inscriben en la misma política 
reaccionaria: volver a centrarse en los conocimientos fundamentales 
difundidos por la pedagogía y reconstruir la autoridad de la institución 
víctima de la laxitud de los profesores. El plan propone diferentes 
recetas para "iniciar una movilización absoluta para elevar el nivel de 
nuestros estudiantes" (5), una especie de rearme educativo.
La primera de estas recetas consiste en devolver el poder a los docentes 
dándoles "la autoridad de[su]experiencia pedagógica": eliminando 
armonizaciones en las juntas examinadoras y reconectándolos con la 
capacidad de hacer que los estudiantes repitan un grado. Efecto anuncio 
con un "deseo de restablecer los estándares a todos los niveles con la 
ciencia y el sentido común como brújula". Que mantiene la confusión 
entre autoridad y poder, pero halaga al profesor más reaccionario, 
desafiando todos los estudios sobre educación y éxito académico, ¡al 
mismo tiempo que invoca la ciencia como guía!
Como todo está en juego en la escuela primaria, se anuncian nuevos 
programas desde el jardín de infantes hasta el CE2, así como los libros 
de texto etiquetados y financiados por el Estado (impuestos a los 
docentes) a partir del inicio del año escolar 2024. Los docentes podrán 
volver a hacerlo. repiten un grado desde la escuela primaria o les 
recetan "cursos de capacitación exitosos durante sus vacaciones 
escolares que condicionan el paso a la siguiente clase"
El colegio no se queda afuera: "A partir del próximo año escolar, los 
estudiantes de 6º y 5º grado serán, por tanto, ahora divididos en grupos 
de 3 niveles para sus lecciones de francés y matemáticas. (...) La misma 
organización se aplicará para las clases de 4º y 3º grado a partir del 
inicio del año escolar en septiembre de 2025" y será posible una 
flexibilidad horaria para incrementar los fundamentos en detrimento 
"temporal" de otras disciplinas. El Brevet se convertirá en un examen de 
aprobación para el segundo grado, y los que no lo aprueben irán a la 
escuela preparatoria "para consolidar su nivel, ponerse al día y estar 
mejor preparados para el futuro".
Los estudiantes que ingresen a segundo año también estarán armados: 
"acompañados, en casa, de una herramienta de IA para remediación o 
profundización en francés y matemáticas (...) software soberano, (...) 
generalizado a todos los estudiantes de 2do a partir del próximo 
septiembre. Francia será así el primer país del mundo en generalizar a 
todo un grupo de edad una herramienta de mejora del nivel basada en la 
inteligencia artificial" (6).
Y como no hay Ministro de Educación Nacional digno de ese nombre que no 
reforme el bachillerato, Attal también anuncia la creación de una nueva 
primera prueba general y tecnológica anticipada dedicada a las 
matemáticas y la cultura científica para la convocatoria de 2026.
Muy rápidamente fue el anuncio de la creación de grupos de nivel medio 
lo que atrajo la atención y las críticas de los docentes y de sus 
sindicatos, excepto el SNALC clasificado de derecha y que se conforma 
con el deseo de "restaurar el poder de decisión de los profesionales". 
que somos" y el cuestionamiento del colegio único (7). De manera 
bastante unánime, los anuncios de Attal son vistos como una 
estigmatización de los estudiantes en dificultades y el deseo de 
acentuar aún más la función de clasificación social de la escuela, y la 
aplicación de viejas recetas reaccionarias.
Hay que decir que los anuncios del "choque de conocimiento" sumado al 
regreso del uniforme, la sistematización del SNU, las prácticas 
obligatorias en empresas para estudiantes de segundo año con el pretexto 
de reconquistar el mes de junio, la posibilidad de la reducción de las 
vacaciones de verano, la recreación de las escuelas normales para una 
nueva reforma de la formación del profesorado y otros anuncios - 
lanzados aquí y allá durante los 5 meses y 20 días pasados en la calle 
de Grenelle - vuelven a la normalidad con la escuela-ejército-fábrica 
tríptico...

El paréntesis de la AOC y el plan Belloubet
Gabriel Attal se incorpora a Matignon el 9 de enero de 2024 y le sucede 
Amélie Oudéa-Castéra. Este nombramiento sorprende, sobre todo porque 
Oudéa-Castéra conserva sus funciones en Deportes y Juegos Olímpicos, 
pero sobre todo sugiere que la Educación sigue siendo un ámbito 
específico sobre el que Macron y Attal desean conservar el control.
Los inicios de una movilización iniciada contra "el shock del 
conocimiento" se ven reforzados por polémicas alimentadas por una serie 
de errores cometidos por la nueva ministra en relación con la 
escolarización de sus hijos en el sector privado y las exenciones de las 
carreras superiores de las que se habría beneficiado. su hijo, su 
remuneración al frente de la federación de tenis, la dimisión del rector 
de París al que desautorizó y una serie de declaraciones despectivas 
hacia el mundo de la enseñanza y el servicio público de educación. Así, 
la movilización docente inicialmente prevista para el 1 de febrero 
contra los proyectos de Attal se transformó en una jornada de huelga 
bastante prolongada contra el Ministro. Finalmente fue agradecida 8 días 
después y sustituida por Nicole Belloubet, ex rectora del PS, convertida 
al macronismo hasta el punto de ser ministra de Justicia en el gobierno 
de Edouard Philippe.
Podemos considerar que la manifestación del 1 de febrero tuvo la piel de 
"AOC", y hacía mucho tiempo que una movilización docente no ganaba nada. 
Sin embargo, la función de mecha funcionó porque, a pesar de las 
esperanzas de un estallido de movilización, el descontento de los 
docentes no condujo a un cortocircuito.

Voluntarismo militante insuficiente
La huelga del 1 de febrero permitió un cierto número de movilizaciones 
significativas, con asambleas generales como no se veían desde hacía 
mucho tiempo en muchos departamentos. Por lo tanto, los equipos de 
activistas se dedicaron a construir un movimiento para contrarrestar 
esta reforma después de las vacaciones de invierno, escalonadas según 
las academias.

Manifestación del 1 de febrero de 2024
Así, por ejemplo, en Loira Atlántico, a partir del 1 de febrero, una 
asamblea general de 200 trabajadores de la educación programó una huelga 
renovable para los días 19, 20, 21 y 22 de marzo, siendo anunciada el 
día 19 como una movilización para la revalorización de la función 
pública y el inicio. de las vacaciones de invierno siendo el 11 de 
marzo. Al mismo tiempo, el personal de Seine Saint-Denis estaba 
considerando no volver a la escuela el 26 de febrero, tanto para 
denunciar los proyectos de Attal perseguidos por Belloubet con algunas 
sutilezas de vocabulario (grupos de necesidad y ya no de nivel...) que 
exigir un plan de emergencia para su departamento académicamente devastado.
Estas movilizaciones se llevaron a cabo con mayor o menor éxito. Seine 
Saint-Denis vivió movilizaciones muy fuertes, con manifestaciones 
locales de más de 5.000 personas como la del 7 de marzo en París, y 
muchos establecimientos cerraron alternativamente entre febrero y abril. 
La determinación es tal que el 22 de abril se renovó la Operación Huelga 
de Regreso a Clases. Pero las condiciones materiales de la educación 
parecen primar sobre las cuestiones de política educativa, lo que 
permitiría a la Educación Nacional transmitir el plan de emergencia a la 
Región y al departamento centrándose en los locales y pasando el número 
de puestos docentes abandonados.
La huelga renovable en Loira Atlántico tuvo un seguimiento diferente. 
Lejos de ser masivo, polarizó la atención de los medios de comunicación 
y reforzó los vínculos entre las instituciones y con los padres.
Si bien ha habido dinámicas reales en varios departamentos, actualmente 
falta un relevo real a nivel nacional para que estos movimientos tengan 
posibilidades de extenderse. El intersindical de la educación convoca 
una manifestación nacional en París para el 25 de mayo. Esto está muy 
lejos y muy por debajo de lo que está en juego. Asistimos a la 
construcción de un movimiento de opinión que busca legitimar sus 
demandas, pero que por el momento aún no es capaz de estructurar un 
verdadero equilibrio de poder. El Estado se burla de las manifestaciones 
de los sábados, de operaciones simbólicas y dispersas como la noche de 
las escuelas, o de los colegios muertos. Pero la determinación del mundo 
docente no parece suficiente para desencadenar un verdadero equilibrio 
de poder que suponga una huelga masiva y renovable que no termine cuando 
lleguen los exámenes...
La crisis del sistema educativo es muy profunda y sólo puede aumentar 
bajo los golpes de una burguesía más que nunca a la ofensiva. Se 
ampliarán las divisiones entre los partidarios de un retorno al 
autoritarismo y la omnipotencia de la institución educativa frente a la 
nueva clase joven y peligrosa, y aquellos que todavía esperan contribuir 
a la emancipación intelectual y social de los estudiantes ( 8). Los 
docentes no son más capaces hoy que ayer de plantear por sí solos estas 
cuestiones políticas ni de detener el desarrollo de una educación de dos 
velocidades que se ha ido fortaleciendo al menos desde 1984 y la 
victoria de la escuela privada sobre la educación pública. El famoso 
dualismo educativo, con una escuela pública dedicada a las clases 
trabajadoras que deben ser capacitadas para someterlas a la explotación 
capitalista, y una educación privada rentable y segura para los hijos de 
la burguesía y sus lacayos, no puede deshacerse más que mediante una 
gran reforma. movimiento político y social a gran escala que debe 
abarcar mucho más allá del mundo de la educación.

Saint-Nazaire
22 de abril de 2024

Notas:
1. El Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes (PISA) es 
una evaluación de la OCDE que tiene como objetivo evaluar las 
habilidades de estudiantes de 15 años en lectura, ciencias y 
matemáticas. Esta evaluación se realiza cada 3 años, los resultados de 
la encuesta de 2022 se publicaron en diciembre de 2023 y revelaron un 
nuevo descenso en las escuelas francesas, en particular en matemáticas y 
comprensión lectora, colocándolas justo en la media de los países de la 
OCDE.
2. AESH Acompañamiento de estudiantes con discapacidad, personal 
precario en número notoriamente insuficiente. Cf. Huelga nacional de la 
AESH, Corriente Alterna n° 314 de noviembre de 2021
3. Una de las lecciones de PISA 2022 sobre las desigualdades sociales es 
que "Francia sigue siendo uno de los países de la OCDE donde se 
establece el vínculo entre el estatus socioeconómico y el desempeño 
económico de los estudiantes. el rendimiento que obtienen en PISA es el 
más fuerte"
4. Nuevo sistema de remuneración de las horas extraordinarias presentado 
como un aumento salarial según el Pacto, "Te haré una oferta que no 
podrás rechazar" en AC n°333, octubre de 2023
5. A menos que indicado lo contrario, las citas entre comillas en este 
párrafo están tomadas del kit de prensa del martes 5 de diciembre de 
2023 "El choque de saberes. Elevar el nivel de nuestra escuela»
6. Cf. En la escuela de robots CA n° 331, junio de 2023
7. Comunicado de prensa del SNALC del 5 de diciembre de 2023
8 Cf. el discurso de Attal de Viry-Châtillon del 18 de abril sobre el " 
la violencia juvenil"

PD.
Sobre la escuela y la educación en Courant Alternatif
El folleto "La escuela, hija y sirvienta del capitalismo" de la OCL
"Algunos elementos sobre la privatización de la educación nacional" , en 
Courant Alternatif 301, junio de 2020
"El capital para atacar las escuelas secundarias profesionales" en 
Courant Alternatif 324, noviembre de 2022
"Educación: de un Papa a otro" , Courant Alternatif 322, verano 2022
"¿Hacia dónde va la escuela?» , Corriente alterna 325, diciembre de 2022

y por supuesto, todavía disponible o descargable online el número 
especial La escuela entre dominación y emancipación

http://oclibertaire.lautre.net/spip.php?article4164
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