A-Infos (de) France, UCL AL #349 - Vor Ort erhebt sich Le 93 gegen den "Clash of Knowledge"-Betrug (ca, en, it, fr, pt, tr)[maschinelle Übersetzung]

Der Bildungsprotest, der Ende Februar begann, markierte am 30. März mit 
mehreren Demonstrationen in ganz Seine-Saint-Denis einen Meilenstein. Im 
Süden des Departements trafen sich die Märsche von Bagnolet, Les Lilas, 
Montreuil und Rosny im Rathaus von Montreuil. Trotz des regnerischen 
Himmels fordern Lehrer, Eltern und Schüler eine qualitativ hochwertige 
öffentliche Bildung, die für alle zugänglich ist. ---- An diesem 
Samstag, dem 30. März, war Montreuil trotz der Launen des Himmels 
Schauplatz einer Mobilisierung gegen den "Kampf des Wissens" und Attals 
Schulreform. Diese Reform, die ursprünglich dazu gedacht war, das 
Bildungssystem neu zu organisieren, ist zum Symbol für die Bemühungen um 
eine qualitativ hochwertige öffentliche Schule geworden, die für alle 
zugänglich ist.

Bagnolet, 10 Uhr, vor dem Politzer College: ein Soundauto, zwei Kinder 
in Mänteln, drei Banner und vier Regenschirme: kleine Menschenmenge, 
aber entschlossen. Lehrer und Eltern versammelten sich, um ihren 
Widerstand gegen die "Schulsortierung" zu demonstrieren. Die von ihnen 
ausgestellten laminierten Plakate mit Fotos der heruntergekommenen 
Räumlichkeiten des Langevin-Colleges in Bagnolet hinterlassen einen 
meditativen Eindruck: mit Schimmel bedeckte Markierungen, bröckelnde 
Wände, stehendes Wasser auf dem Boden, das die Tischbeine verfaulen 
lässt, so viele Visionen des Grauens Realität, mit der Schüler und 
Lehrer täglich konfrontiert sind. (Die Plakate erwähnen den Hashtag 
#travailenlutte, der auf Youtube-, Tiktok- und Twitter-Konten verlinkt, 
die die Reform zusammenfassen und die Forderungen der Lehrer auflisten.)

Kontraproduktiver und entmutigender Ansatz
Ein Hochschullehrer ergreift das Wort, um Attals Reform zu skizzieren. 
Die müden Gesichter begrüßen seine Worte schweigend. Er sagt nichts, was 
die Demonstranten nicht bereits wissen: Die Bildung von Levelgruppen 
birgt die Gefahr, dass es zu erheblichen Verzerrungen kommt. Nur wenige 
Studierende würden als "stark" gelten, während die Gruppe der 
schwächelnden Studierenden überlastet wäre. Dieser Ansatz ist nicht nur 
kontraproduktiv, sondern auch entmutigend für Schüler mit 
Schwierigkeiten und beeinträchtigt ihr Selbstwertgefühl. Diese Methode 
der Schülereinteilung bringt auch die für die Beurteilung des Niveaus 
der Schüler verantwortlichen Lehrer in eine unangenehme und schwierige 
Situation und versetzt sie de facto in eine Haltung der Komplizenschaft 
mit der Regierung.

Nach dieser prägnanten Rede machten sich die Demonstranten trotz 
anhaltendem Regen und rutschigem Kopfsteinpflaster auf den Weg. Als sich 
in Montreuil Prozessionen aus allen Teilen des Departements trafen, 
stieg die Zahl der Teilnehmer auf fast 500 Personen, was die Stärke und 
Entschlossenheit der Bewegung bezeugt.

Erinnerungen an die Bewegung von 1998
Diese Demonstration markiert den Höhepunkt eines Monats intensiver 
Mobilisierung, der durch die offensichtliche Gleichgültigkeit des 
Bildungsministers gekennzeichnet ist, der das Ausmaß der Bewegung 
herunterspielt und die legitimen Forderungen des Lehrpersonals ignoriert.

Im Département Seine-Saint-Denis erinnert die Mobilisierung an die 
Bewegung von 1998. Unter dem Motto "Wir wollen Mittel, wir sind nicht 
weniger als nichts" führte sie dann zu bedeutenden Ergebnissen, darunter 
der Einstellung von Lehrern und Maßnahmen für Schulen in 
Schwierigkeiten. Wir haben hier darüber gesprochen. Die Veranstaltung 
wurde von einer "Koordination der streikenden Einrichtungen" organisiert 
und verdeutlichte die Kraft der Einheit im Kampf für eine qualitativ 
hochwertige öffentliche Bildung.

Die Mobilisierung in diesem Jahr begann mit dem gleichen Slogan: der von 
der Gewerkschaft geforderten Forderung nach einem Notfallplan für 93, 
der Einstellungen, zusätzliche Ressourcen, die Renovierung von 
Einrichtungen und eine Obergrenze für die Zahl der Schüler pro Klasse 
erfordert ... Angesichts einer ... Angesichts der zunehmenden 
Verschlechterung der Bildung beschlossen die Lehrer, nicht mehr zur 
Schule zurückzukehren, und begannen ab dem 26. Februar mit Streiks.

Firmenführungen, Tagungen und Generalversammlungen
Um ein solides und breiteres Machtgleichgewicht herzustellen, wurde 
dieser erneuerbare Streik von einer Marschstreikdynamik begleitet. 
Lehrer ergriffen die Initiative, sich mit ihren Kollegen zu treffen, um 
sie davon zu überzeugen, sich dem Kampf anzuschließen, und organisierten 
Schulführungen, Treffen und Generalversammlungen. Diese Mobilisierung 
zielte auch darauf ab, Eltern und Schüler aktiv einzubeziehen, indem 
Flugblätter auf Märkten, Nachbarschaftstreffen und Generalversammlungen 
organisiert wurden, die allen offen standen.

Dieses Bündnis zwischen Lehrern, Eltern und Schülern markierte einen 
Wendepunkt im Kampf um Bildung. Der Austausch mit Familien offenbarte 
ein tiefes politisches Bewusstsein, das die Probleme in der Schule mit 
umfassenderen sozialen Problemen in Verbindung brachte, wie etwa dem 
Zusammenbruch des öffentlichen Krankenhauses oder den Folgen der 
Olympischen Spiele für die Stadt. Diese Mobilisierung ging somit über 
die Frage nach den Mitteln hinaus und führte zu einem globalen 
politischen Kampf gegen die neoliberalen Angriffe der Regierung.

Generalversammlungen spielten bei dieser Mobilisierung eine zentrale 
Rolle und boten Raum für Diskussionen und Beratungen über Forderungen 
und zu verabschiedende Strategien. Diese Wiederaneignung 
fortschrittlicher Kampfmethoden wie Selbstorganisation und Bündnis mit 
der Bevölkerung stellt eine wichtige Errungenschaft für den 
gegenwärtigen und zukünftigen Kampf dar. Durch den Zusammenschluss 
zeigen Schüler, Eltern und Lehrer, dass sie bereit sind, sich der 
Herausforderung zu stellen, eine qualitativ hochwertige öffentliche 
Bildung zu verteidigen und gleichzeitig die umfassenderen sozialen 
Probleme anzugehen, die die Arbeiterklasse betreffen.

"Moula, für den 9-3"
Zu den Demonstrationen gehörten die Gewerkschaften Solidaires, CGT und 
FSU, politische Organisationen wie die PCF, die NPA, LFI, die UCL und 
der Elternverband FCPE. Zu den Slogans, die während der Demonstration 
eindringlich skandiert wurden, gehörten: "Du fric, du fric, pour la 
public school", "Du pèze, du pèze, pour le 93", "De la moula, pour le 
9-3" und "De la moula , pour le 9-3" und "Du pèze, du pèze, pour le 93", 
Attal, pack deinen Sozialplan ein." Es gibt so viele Schlachtrufe, die 
die Ablehnung der Sparpolitik zum Ausdruck bringen, die sich direkt auf 
die Bildung auswirkt. Denn über diese Reform hinaus steht die Frage der 
Ressourcenknappheit im Mittelpunkt der Besorgnis. Geschlossene 
Klassenräume, Lehrer erfahren noch am selben Morgen ihren Stundenplan, 
heruntergekommene Räumlichkeiten ... Im Politzer College sind die 
Technikräume überflutet und im Musikzimmer steht das Klavier jetzt mit 
den Füßen im Wasser ...

Auf dem Rathausplatz von Montreuil singt am Ende der Demonstration eine 
Frau zur Melodie von "La Foule" von Édith Piaf ein Protestlied, während 
sich der violette Rauchnebel im Wind auflöst. Einige Demonstranten haben 
Tamburine, andere klatschen in die Hände und der Himmel wird sichtbar.

Geld für gerechte und hochwertige öffentliche Bildung! Solidarität mit 
Schülern und Lehrern! Volle Unterstützung für die Forderungen der Bewegung!

Nasham (UCL Montreuil)

https://www.unioncommunistelibertaire.org/?Le-93-se-souleve-contre-l-escroquerie-du-choc-des-savoirs
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