A-Infos (tr) France, CNT-AIT: Anarchosyndicalisme #185 - ANARŞİST PROJEMİZ İÇİN OKULLA YAPIN (ca, de, en, fr, it, pt) [makine çevirisi]

Geçen okul yılında, CNT-AIT web sitesinde ve Anarchosyndicalisme! 
dergisinin 183. sayısında yoldaşlar, Okulu (anaokulundan liseye kadar 
gençleri eğittiğini iddia eden devlet kurumu olarak anlaşılan) yalnızca 
bir biçimlendirme yeri olarak değerlendirerek şiddetle kınadılar. , 
beyin yıkama ve toplumsal yeniden üretim. Özellikle Ivan Illichii 
tarafından formüle edilen, okulsuz bir toplumda özgürlükçü eğitim 
idealini paylaşıyor olsam bile, bugünün Okulunun (ve özellikle onun 
içinde hareket eden işçilerin) bu kadar şiddetli bir suçlamayı hak 
etmediğini düşünüyorum...

1) Her şeyden önce, hakikat uğruna ve diğer eksikliklerini mazur 
görmeden veya göz ardı etmeden, Okul'un artık her yaş grubundan, her 
kökenden (küçükler dahil) tüm gençlere eğitim sunduğu için “demokratik” 
hale geldiğini kabul etmeliyiz. oturma izni olmayan), tüm sosyal 
kategorilerden ve tüm eğitim potansiyeline sahip, artık 13 yaşına kadar 
olmayan (Jules Ferry kanunu olarak bilinen 18/3/1882 kanunu), 14 yaşını 
doldurmuş (9/8/1936 kanunu) veya 16 yıl (6/1/1959 tarihli bir emirden bu 
yana zorunlu eğitimin yasal yaşı), ancak gerçekte 18 yıla kadar, hatta 
daha da fazladır. Bir yandan, her genci bu yaşa gelene kadar eğitme 
yükümlülüğü vardır. reşit olma yaşı ve diğer taraftan yükseköğretim tüm 
lise mezunlarına açıktır.

Sonuç olarak, artık bir yaş grubu üyelerinin neredeyse %80'inin 
Bakalorya aldığını ve bugün 25-34 yaş grubundakilerin yarısının yüksek 
öğrenim niteliklerine sahip olduğunu özellikle belirtiyoruz; tüm bunlar 
bir yandan Bu durum bizi, bazı istisnalar dışında, zorunlu eğitimin 
ötesindeki çalışmaları en zengin ailelerden gelen gençlere bırakan ve 
diğer yandan da 19. yüzyılın ve 20. yüzyılın büyük bir bölümünün elitist 
okulundan çok uzağa yerleştiriyor. Öte yandan, toplumsal yeniden 
üretimin artık Okul içinde değil, esas olarak okul dışında 
gerçekleştiğini kabul etmemiz gerekiyor: varlıklı ailelerin çocuklarını 
elitist özel orta ve liselerde eğitme tercihi, sosyal etkileşimi teşvik 
ediyor ve başarma ve "başarılı olma" arzusunu aşılıyor. kapitalist ve 
tüketim toplumunda (birincilik, diploma, güç için hevesli bir arayış 
yoluyla, sözde prestijli mesleklere sahip olma ve bu mesleklere erişim 
yoluyla ortaya çıkma yoluyla); en zengin gençlerin çoğunluğunun hazırlık 
sınıflarına, işletme okullarına, mühendislik okullarına ve büyük özel 
bakalorya sonrası okullara pahalı ve ayrımcı öğrenim ücretleri ile 
kaydolması; yüksek öğrenimlerinin sonunda çocuklarını profesyonel olarak 
oligarşiye “yerleştirmek” için oligarşi içindeki karşılıklı yardım ve 
işbirliği ağı.

2) Devlet okullarındaki eğitim ekibi üyelerinin büyük çoğunluğunun 
(teknik ve idari personel, öğretmenler, sağlık ve gözetim personeli vb.) 
eğitime yardımcı olmaktan (bilginin, teknik bilginin aktarılmasından) 
başka bir hedefi olmadığını da kabul etmeliyiz. – öğrenme ve keşfetme 
zevki, eleştirel düşünme ve düşünce özgürlüğü – hümanist değerler 
dahil), gençlerin okuldaki gelişimi, özgürleşmesi ve insani başarısı, bu 
anlamda öğrencileri lehine nezaket, empati ve özveriyle hareket etmek, 
her türlü seçkinciliğin, her türlü ayrımcılığın ve herhangi bir davaya 
yönelik beyin yıkama arzusunun dışında.

Her şeyden önce, anarko-sendikalistler olarak, tüm bu personelin bizim 
sınıf düşmanlarımız değil, eşitlerimiz, diğerleri gibi işçiler olduğunu 
ve birçoğunun ideallerimizin çoğunu paylaştığını düşünmeliyiz (ve sadece 
hümanist, hatta özgürlükçü değil, aynı zamanda hümanist pedagoji 
açısından değil, aynı zamanda aynı zamanda eşitlikçi, karşılıklı 
destekleyici, pasifize edilmiş, anti-otoriter bir toplum vb. 
arzularında), dolayısıyla mücadeledeki potansiyel yoldaşlar, onları asla 
adil olmayan, temelsiz veya anakronik argümanlarla aşağılayarak anarşist 
projemize dahil etmeyeceğiz.

3) Okula atfedilen beyin yıkama ve biçimlendirme rolüne gelince 
(Okuldaki gençleri Fransız ulusunun ve bizim yanıltıcı demokrasimizin 
gelecekteki uysal vatandaşları haline getirmek, çünkü dolaylı, 
parlamenter ve devletçidir, tıpkı Fransızların rızaya dayalı köleleri 
gibi. Kapitalist oligarşi ve tüketim toplumu), geleneksel anarşist 
açıklamamızın incelikli ve güncellenmesi gerektiğine de inanıyorum. Bir 
yandan, Sivil Eğitimin yerine Ahlak ve Yurttaşlık Eğitimini (EMC) 
getiren Resmi Talimatları okuyarak, bu öğretinin gençliğin beyin 
yıkamasını ve politik biçimlendirilmesini hedef alma konusunda en 
yetenekli olduğu varsayılan bu öğretiyi okuyarak, yalnızca şunu kabul 
edebiliriz: günümüzün okulları, öğrencileri ekonomik liberalizm lehine 
insanlıktan çıkaran, milliyetçi, yabancı düşmanı, totaliter beyin 
yıkamaya maruz bırakmaktan çok uzaktır.

Aslında EMC'nin dogmatik bir ilmihal biçiminde değil, aktif pedagoji 
yoluyla genç okul çocuklarına aktarmak istediği ortak değerler arasında 
ne buluyoruz? Onur, özgürlük, eşitlik, dayanışma, laiklik, adalet ruhu, 
kişiye saygı, kadın erkek eşitliği, hoşgörü ve her türlü ayrımcılığın 
olmaması, ahlak duygusu, eleştirel düşünme, düşünceli davranış yeteneği 
ve egzersiz Vatandaşlık, bireysel ve kolektif sorumluluk kavramına 
yakında medya ve ekoloji eğitimi de eklenecek...

Öte yandan, bazılarımız bu resmi talimatların hala temsili demokrasi ve 
5. Cumhuriyet yararına menfur bir formatlama düzenlediğini düşünse bile, 
herkesin bu formatlamanın başarısızlığını ve zararsızlığını kabul etmesi 
gerekir. : Giderek daha fazla Fransız artık oy kullanmıyor. ve egemen 
siyasi sınıftan nefret ediyorum; seçmenlerin çoğunluğu olan diğerleri, 
oligarşinin hizmetkarları (kendilerini “hükümet” veya “cumhuriyetçi” 
partiler, konformist medya ve aydınlar) tarafından aşırılıkçı ve 
cumhuriyetçi olmayan olarak tanımlanan partileri oylarıyla 
destekliyorlar; birçoğu barışçıl veya başka türlü siyasi ve ekonomik 
sisteme karşı çıkmak için gösteri yapıyor; bazıları yurttaş inisiyatifi 
referandumunun (RIC) kurulması çağrısında bulunuyor… ve bize gelince, 
Okul bizim anarşist olmamızı engellemedi, hatta anarşist olmamıza büyük 
katkıda bulundu…

Frédéric B. (Lille)

https://cntaittoulouse.lautre.net/spip.php?article1381
________________________________________
A - I n f o s Anartistlerce Hazirlanan, anartistlere yonelik,
anartistlerle ilgili cok-dilli haber servisi
Send news reports to A-infos-tr mailing list
A-infos-tr@ainfos.ca
Subscribe/Unsubscribe https://ainfos.ca/mailman/listinfo/a-infos-tr
Archive http://ainfos.ca/tr