A-Infos (tr) France, UCL AL #345 - Sendikacılık, Öğrenci sendikacılığı: Canlanma mı, çıkmaz mı? (ca, de, en, fr, it, pt)[makine çevirisi]

Öğrenci sendikacılığı bugün tam bir yeniden yapılanma içerisindedir. Son 
yıllarda çoğunluğu militan sendikacı olduğunu iddia eden yeni 
sendikaların oluşumuna tanık olduk. Buna rağmen öğrenciler, emeklilik 
reformuna karşı toplumsal hareketin seferberliklerinde güçlü bir şekilde 
yer alan bir güç olmadılar. Peki bu yeniden yapılanma öğrenci 
aktivizminin zayıflıklarını mı gösteriyor, yoksa yeni bir dinamiğin mi 
habercisi? ---- Emeklilik reformuna karşı son seferberliklerden 
tekrarlanan bir geri bildirim, öğrencilerin yatırım düzeyinin düşük 
olmasıdır. Sendikalar arası 1995'ten bu yana rekor seferberlik 
rakamlarına ulaşılmasına rağmen öğrenci muhatabı aynı düzeyde birlik ve 
seferberlik gösteremedi. Ancak 2019'dan bu yana öğrenci birliklerinde 
herhangi bir eksiklik yaşanmadı: 2019'dan önce iki tane vardı (SESL ve 
UNEF), 2023'te beş olacak!

Bu farklı örgütler öğrenci aktivizmine yönelik çeşitli farklı 
yaklaşımlar sunmaktadır. Birincisi, Öğrenci Birliği (AB) kendisini 
UNEF'in reformist sürekliliği içinde konumlandırıyor. Yine UNEF'ten olan 
FSE, ideolojikleştirilmiş ve iddia edilen komünist bir avantaj hattını 
bünyesinde barındırıyor. CGT-SELA belli bir dinamik gösteriyor ancak bu 
yapı, iki ulusal kuruluşun varlığına yol açan iç bölünmelerden zarar 
görüyor: CN-SELA ve UN-SELA.

Son olarak Solidaires Étudiants-e-s (SESL), 2013'ten beri kendini 
yenileme mücadelesi veriyor. Kendi kendini yöneten sendikacılığın 
taşıyıcısı olan ve Union Syndicale Solidaires'e bağlı SESL, eski UNEF'e 
karşı mücadelenin sendikacılığını bünyesinde barındırıyordu. Ancak bugün 
SESL artık öğrenci sendikacılığının yeni zorluklarına ayak uyduramayacak 
gibi görünüyor.

Dayanışma öğrencileri şaşkına döndü
SUD Öğrencisi ile ilk FSE'nin birleşmesinden doğan SESL, o zamandan bu 
yana büyük bir zafer elde edemedi. Kendisinden önceki SUD öğrencisi ise 
2006 yılında LRU yasasına karşı yapılan seferberlik sırasında sonuna 
kadar en son harekete geçen kişi olarak zirveye çıkmayı başarmıştı. 
SESL, çeşitli öğrenci toplumsal hareketlerine katılmasına rağmen o 
zamandan bu yana zafer kazanamadı. Bu, SESL'in seferberliğin ortasında 
ortak bir strateji benimseyememesiyle açıklanabilir; bu durum, görerek 
hareket etme zorunluluğuna ve yerel sendikaların kendi başlarına 
örgütlenmelerine izin verilmesine neden olur.

Buna ek olarak, ister her zaman temel bir eğitim döngüsünü takip etmeyen 
yeni aktivistler, ister eğitime ihtiyacı olmayan federal/yerel 
sekreterler olsun, sorumluluk üstlenmek için yeterli eğitimi almış 
olsun, SESL içinde derin bir eğitim sorunu var. SESL'de ilk kez 
aktivistlerin yaratılması, diğer şeylerin yanı sıra, öğrenci 
sendikacılığının yaşadığı ve sorumluluğun çok hızlı bir şekilde 
artmasına yol açan yüksek personel değişimi ve aynı zamanda güçlü bir 
federal eğitim politikasının eksikliği ile açıklanmaktadır.

Öğrenci dayanışması
Her zaman kendi kimliğini arıyorsun
Bu eksiklik, SESL'in rolünün ne olduğu konusunda kafa karışıklığına yol 
açıyor; birçok kişi sanki bir sendikada değil de siyasi bir örgütteymiş 
gibi SESL'e dahil oluyor. Öğrenci Dayanışması aynı zamanda "Otonomcu ve 
Federalist" ayrımıyla örneklendirilebilecek bir iç siyasi bölünme de 
yaşıyor. İkisi SESL'in federalizminin doğası konusunda hemfikir 
değiller; "otonomistler" onun ademi merkeziyetçiliğini ve yerel 
sendikaların özerkliğini savunuyorlar. "Federalistler" daha fazla 
merkeziyetçilik istiyor ve federasyonu SESL'in ana varlığı haline getiriyor.

Belirli sayıda SESL sendikasının federal işlere ilgisini kaybetmesiyle 
yaşanan yerelci geri çekilmeden doğan bu muhalefet, bu sürüklenme, 
federasyonun yapılanma sorunlarını çözmekten ziyade, onları daha da 
büyütüyor. Nitekim federasyonun mevcut işleyişi, içindeki sendikaların 
aktif katılımını gerektiriyor ve ondan uzaklaşmak, yapısal bir 
tıkanıklığa yol açıyor ve bu da bu bölünmüşlüğün çözümünü mümkün 
kılmıyor. Bu gözlem karşısında Öğrenci Dayanışma'sı bu krizden ancak bu 
çizgilerden birinin diğerine galip gelmesiyle çıkabilecektir.

Öğrenci aktivist ortamının yeniden düzenlenmesi
Öğrenci manzarası şu anda şu şekildedir: AB bayrağı altına 
yerleştirilmiş, Alternatif ile UNEF'in reformist eğilimlerinin 
birleşiminin ürünü olan reformist bir kutup ve SESL, FSE, UNEF-TACLE ve 
UNEF-TACLE arasında bölünmüş bir mücadele kutbu. CGT-SELA. Ancak bu 
farklılıklar tamamen görünmez olup, üniversitelerde sendikaların 
çoğalmasını, aralarındaki ilgiyi veya farkı anlamayan öğrencilerin 
gözünde saçma hale getirmektedir.

Gerçek zaferlerin yokluğunda, öğrenci sendikacılığının izin verdiği 
sınırlı yöntemler göz önüne alındığında, öğrenci birlikleri, 
üniversiteyle karşı karşıya kalan öğrenciler için karşılıklı yardımlaşma 
ve örgütlenme yapıları olarak değil, giderek daha fazla solcu 
siyasallaşmış gençlik dernekleri olarak görülüyor. SESL, gençlik 
seferberliği yılı olan 2022-2023 öğretim yılı için... 500 sendika 
üyesini (yani öğrencilerin %0,05'ini) talep etti. SESL bu nedenle 
sendikadan çok küçük grup organizasyonuna daha yakındır. Öğrenci 
sendikacılığının ilk kaygısı kitleselleştirilmesi olmalıdır.

Öğrenci sendikacılığı üçlü bir zorlukla karşı karşıyadır: ESR'nin 
liberalleşmesiyle birlikte ESR'nin ve öğrenci profilinin köklü dönüşümü; 
örgütlerin liberal aktivizm nedeniyle parçalanması ve gençliğin sendikal 
çerçevelerde örgütlenmemesi.

FSE ve UN-SELA gibi bazı kuruluşların bu konuları değerlendirip birleşme 
süreçleri başlattığı görülüyor. AB gibi diğerleri ise reformizm kumarına 
giriyor ve bireysel aktivizmin dinamiklerini benimsiyor. Bu iki SESL 
trendi arasında çekingen ve bölünmüş durumdayız ve gelişiminde tarihi 
bir dönüm noktasındayız. SESL, yerelci aşırılıklardan kaçınmak ve 
mezhepçi ve liberal bir tutum yerine sendikal güçlerin birleştirici 
tutumunu teşvik etmek için kendisini reforme edebilmeli ve basit bir 
gençlik örgütüyle karıştırılmamalıdır. Eğitim yerlerimizde birlik olarak 
etkili bir şekilde karşılık verebilmek için kitleselleşme ve öğrencileri 
etkileyen siyasi konulara odaklanarak öğrenciler arasında "sınıf" 
bilinci oluşturulmalıdır.

UCL Gençlik Komisyonu'ndan Léora (UCL Nantes), Akhane (UCL Amiens) ve 
Lou G. (UCL Grenoble)

https://www.unioncommunistelibertaire.org/?Syndicalisme-etudiant-Le-renouveau-ou-l-impasse
________________________________________
A - I n f o s Anartistlerce Hazirlanan, anartistlere yonelik,
anartistlerle ilgili cok-dilli haber servisi
Send news reports to A-infos-tr mailing list
A-infos-tr@ainfos.ca
Subscribe/Unsubscribe https://ainfos.ca/mailman/listinfo/a-infos-tr
Archive http://ainfos.ca/tr