A-Infos (tr) Italy, FAI, Umanita Nova #35-25 - Okullar ve Yapay Zeka. Yeni Nesil Yapay Zeka: Eğitim Sektörünün Artan Kurumsallaşması (ca, de, en, it, pt)[makine çevirisi]

8-13 Ekim 2025 tarihleri ​​arasında Napoli, Eğitim ve Liyakat Bakanlığı 
tarafından "İtalya'da eğitim ve öğretim süreçlerine uygulanan yapay zeka 
konusunda bugüne kadar düzenlenen en büyük girişim" olarak sunulan "Yeni 
Nesil Yapay Zeka - Okullarda Yapay Zeka Uluslararası Zirvesi"ne ev 
sahipliği yaptı.
Bir hafta boyunca konferanslar, atölyeler, ustalık sınıfları, akşam 
performansları, rehberli turlar, etkileşimli enstalasyonlar ve en 
önemlisi, ürünlerini öğretmenlere, yöneticilere ve okul personeline 
sunmaya hazır çok sayıda şirket, girişim ve eğitim teknolojisi 
sağlayıcısı katıldı.

Heyetlere ve kurumlara dağıtılan resmi program, katılımcı isim sayısı ve 
politika yansımasının eksikliği açısından etkileyiciydi. Tartışılan 
konular arasında "öğrenmenin kişiselleştirilmesi", "okul süreçlerinin 
verimliliği", "dijital özel ders", "sanal gerçeklik" ve "konuşmalı yapay 
zeka" yer aldı. Ancak zirvenin tamamında işlenen temel tema açık: 
Geleceğin okulu, güçlendirilmesi gereken bir eğitim topluluğu değil, 
optimize edilmesi gereken bir pazar ve sistem haline gelmeli.

Programı incelerken, eğitimle ilgili halka açık bir etkinlik değil, bir 
ticaret fuarı, yapay zekâ endüstrisi için bir vitrin zirvesi izlenimi 
ediniliyor. Google, Amazon Web Services, Adobe, DXC Technology, 
Campustore, Giunti, Zanichelli, Lutech, Hevolus, STEMBLOCKS: irili 
ufaklı onlarca şirket, okul ekosisteminin her yönü için "yenilikçi 
çözümler" sunuyor.

Okullar, yapay zekânın tescilli platformlar, sürükleyici ortamlar, 
izleme sistemleri ve öğrencileri, öğretmenleri ve idari süreçleri 
izlemek için "akıllı" araçlar sunmak amacıyla bir araç olarak 
kullanıldığı özel deneylerin yapıldığı yerler haline geliyor.

Ancak gizlilik, dijital haklar, teknolojik egemenlik, bakım maliyetleri, 
yabancı tedarikçilere bağımlılık riski veya bu çözümler tarafından 
toplanan ve işlenen veri hacmi hakkında hiçbir şey söylenmiyor. Veri 
korumasına adanmış tek müdahale, paneller arasına sıkışmış İtalyan Veri 
Koruma Kurumu'nun kısa bir katılımıydı: operasyonun "sorumlu" olduğunu 
onaylamak için gereken incir yaprağı.

Zirve, yapay zekanın kurtarıcı söylemi ve artık her yerde bulunan mantra 
etrafında dönüyor: Yapay zeka okulları iyileştirecek, öğrenmeyi 
kişiselleştirecek, prosedürleri basitleştirecek ve öğretimi daha 
kapsayıcı ve yaratıcı hale getirecek. Bu anlatı, teknolojiyi siyasi 
sorunlara teknik bir çözüm olarak sunuyor: iş güvencesizliği, aşırı 
kalabalık sınıflar, yetersiz personel, bölgesel eşitsizlikler, harap 
okul binaları ve eğitim yoksulluğu. Bunların hepsi hiçbir algoritmanın 
çözemeyeceği sorunlar. Paradoksal olarak, zirve birçok İtalyan okulunda 
öğretmen, hademe, yönetici, yeterli sınıf ve işleyen internet bağlantısı 
eksikliği varken gerçekleşiyor. Ancak yapay zeka yeni bir tuzak haline 
geliyor: ele alınmak istenmeyen şeylerden dikkati başka yöne çekmenin 
bir yolu.

Öğrencilerin bu zirvede hiçbir öncü rol oynamadığını da belirtmekte 
fayda var.

Öğrenciler programda yer alıyor, ancak yalnızca delegasyon, figüran ve 
izleyici olarak.
Öğrencilerin giderek dijitalleşen, veriye dayalı ve platform aracılı bir 
okulda yaşamanın gerçekte ne anlama geldiğini tartıştıkları paneller 
yok. Okul, yaşayan bir topluluk olarak algılanmak yerine, dijital 
inovasyonun uygulama alanına indirgeniyor. Öğrenciler siyasi özneler 
değil, "akıllı teknolojilerin kullanıcıları".

Altta yatan mesaj açık: Okullar "daha verimli", "veri odaklı", 
işletmelere daha çok benzemeli. Yapay zeka kritik bir araç olarak değil, 
izleme, basitleştirme, optimize etme ve kontrol etmeye yardımcı olan bir 
yönetim altyapısı olarak. "Okul yönetimi için yapay zeka", "veri 
güvenliği için yapay zeka", "kurumsal yönetim için yapay zeka" gibi 
kavramlardan bahsediliyor. Yıllardır eğitimi etkileyen neoliberal gündem 
bu: devlet okullarını ölçülebilir, segmentlere ayrılabilir ve 
profillenebilir sistemlere dönüştürmek.

Yine de okulların kesinlikle ihtiyacı olan bu değil. Geleceğin eğitim 
sorunu, öğrencilere dijital asistanlar veya sanal gerçeklik gözlükleri 
sağlamak değil, çok farklı bir şey. Akademik özgürlüğü güçlendiriyor, 
istikrarlı personele yatırım yapıyor, bölgesel eşitsizlikleri azaltıyor, 
saygın eğitim alanları ve zamanı sağlıyor ve eleştirel ve kapsayıcı 
topluluklar inşa ediyor. Teknoloji elbette yardımcı olabilir. Ancak 
yalnızca devlet okullarının dijital sömürgeleştirilmesi için bir Truva 
atı haline gelmezse.

NextGen AI Zirvesi ise farklı bir hikaye anlatıyor: Bir okulun şirketler 
için oyun alanına dönüştüğü, devletin siyasi bir garantör olarak hareket 
ettiği ve eğitimin bir pazar fırsatına dönüştüğü bir hikaye. Tam da 
okulların kamu yararı olarak savunulması gerektiği için anlatılmayı ve 
eleştirilmeyi hak eden bir hikaye.

Totò Caggese

https://umanitanova.org/scuola-e-intelligenza-artificiale-nextgen-ai-cresce-laziendalizzazione-del-settore-educativo/
________________________________________
A - I n f o s Anartistlerce Hazirlanan, anartistlere yonelik,
anartistlerle ilgili cok-dilli haber servisi
Send news reports to A-infos-tr mailing list
A-infos-tr@ainfos.ca
Subscribe/Unsubscribe https://ainfos.ca/mailman/listinfo/a-infos-tr
Archive http://ainfos.ca/tr