A-Infos (pt) Italy, Umanita Nova #23/25 - Educação Sexual: Um Assunto de Família. Retirada Imediata do Projeto de Lei Valditara (ca, de, en, it, tr)[traduccion automatica]

Os esforços reaccionários e repressivos do Ministro Valditara nas 
escolas estão a avançar rapidamente. Para além das exigências contidas 
nas novas Orientações Nacionais, do código disciplinar para os 
trabalhadores, da reforma da classificação de conduta, da caça aos 
telemóveis e das sanções para quem decidir fazer uma prova oral sem 
brilho, foi acrescentada a questão da educação sexual, que atingiu 
recentemente uma acesa fase de debate.

Em Fevereiro passado, os deputados Sasso (Lega) e Amorese (FdI) 
apresentaram um projecto de lei, ambos com o objectivo de introduzir o 
consentimento informado das famílias para actividades escolares 
relacionadas com a sexualidade e a afectividade. Na prática, a 
realização de atividades de educação sexual e afetiva, e apenas de um 
tipo específico e estritamente definido, exige o consentimento das famílias.

Em maio, as leis propostas foram incorporadas num projeto de lei 
abrangente apresentado pelo Ministro da Educação Valditara, o Projeto de 
Lei 2423. O processo relacionado teve início no verão.

Vamos tentar contextualizar estas intervenções legislativas.

A disseminação da violência sexual e dos femicídios, e a particular 
cobertura mediática que alguns deles receberam nos últimos dois anos, 
gerou um debate público em que a questão da violência sexual como 
fenómeno sistémico da sociedade patriarcal ganhou destaque. Este apelo, 
correctamente levantado pelo mundo feminista e transfeminista, tem sido 
mal abordado pela corrente dominante ou, pelo menos, pelos grupos 
reformistas. Em particular, a insistência em atribuir o fenómeno da 
violência sexual aos jovens (recorde-se que a idade média dos autores de 
femicídios é de 54 anos), enfatizando a sua incapacidade para gerir as 
emoções e os relacionamentos, tem levantado a necessidade de uma 
educação adequada sobre sexualidade e afetividade, começando nas escolas.

Para além de quaisquer considerações legítimas sobre o significado geral 
da educação para a sexualidade numa sociedade sexista através das 
escolas, devemos considerar as implicações específicas de iniciar este 
processo à sombra de um ministério e de um governo como o actual, e os 
enormes desafios que isso representa.

De facto, no início de 2025, a associação Pro Vita & Famiglia lança uma 
campanha intitulada "O Meu Filho Não!", com o objectivo específico de 
"pressionar o Governo e o Parlamento a aprovarem uma Lei sobre a 
Liberdade Educativa Parental". A campanha tem como objetivo explícito 
opor-se à sexualidade e à educação afetiva nas escolas, vistas como 
veículos de doutrinação da ideologia de género. Apoiam a iniciativa as 
associações "Não Toquem na Família" e "Geração Família", bem como 
importantes autoridades governamentais como a Sasso e a Amorese, que, em 
perfeita sincronia, incorporam a iniciativa em propostas legislativas 
específicas. Em Junho, a campanha, agora fortemente apoiada por duas 
propostas e um projecto de lei do Ministro da Educação Valditara, foi 
relançada num evento público, o Festival "Todo o Ser Humano", apoiado 
pela rede "Ditelo sui tetti", que está no seu segundo ano e intimamente 
ligada este ano ao Jubileu.

Vejamos o conteúdo dos atos legislativos em causa.

Bill Amorese, enfatizando a primazia absoluta da família na decisão de 
permitir ou não que os seus filhos participem em atividades de educação 
sexual na escola, especifica na sua introdução o objetivo da introdução 
do consentimento informado para as famílias: travar e conter a discussão 
sobre a educação sexual e emocional nas escolas, um veículo para a 
"disseminação de modelos culturais distorcidos e contaminações 
ideológicas que parecem intoleráveis(...) evitando imposições culturais 
e doutrinação em questões de tão grande e profunda sensibilidade".

Bill Sasso, visando também a introdução do consentimento informado para 
as famílias, explora o assunto de forma mais ampla. Todas as atividades 
"de alguma forma relacionadas com questões relativas à identidade de 
género, fluidez ou orientação sexual, ou que possam mesmo implicitamente 
promover a transição sexual ou de género", são proibidas. Um 
professor-guarda presente na sala de aula irá monitorizar o cumprimento 
desta imposição, com sanções para os infratores (suspensão do ensino até 
um mês). Como se não bastasse, a explosão homofóbica estende-se a 
práticas e comportamentos quotidianos, afectando algumas experiências 
ligeiramente inclusivas introduzidas por algumas escolas. O projeto de 
lei de Sasso, de facto, apela à abolição das carreiras de pseudónimos, 
exceto nos casos em que seja demonstrada a "retificação formal da 
atribuição de sexo". São também abolidas as chamadas "casas de banho 
neutras": é feita uma distinção estrita entre casas de banho e 
vestiários masculinos e femininos, sendo os alunos obrigados a "usar 
apenas os do sexo atribuído à nascença". Uma exigência semelhante 
aplica-se à participação em eventos desportivos nas categorias masculina 
e feminina.

Valditara integrou estas propostas num projeto de lei que, embora 
reforce o enquadramento homofóbico e sexista, aponta para outros 
"mecanismos de bloqueio", como o próprio lhes chama.

Em primeiro lugar, exclui o pré-escolar e o ensino básico das atividades 
de educação sexual. De seguida, especifica que todo o material didático 
para estas atividades deve ser entregue com a devida antecedência e 
disponibilizado às famílias, que devem analisá-lo e manifestar o seu 
consentimento, ou não, pelo menos uma semana antes do evento. São então 
seguidas orientações rigorosas para a seleção de pessoas externas que 
possam estar envolvidas nas atividades, cujo registo será elaborado e as 
suas qualificações serão avaliadas. Por fim, foram definidas as etapas 
para a implementação do mecanismo de consentimento prévio informado das 
famílias.

É evidente que submeter uma atividade docente ao consentimento familiar 
é uma operação inédita e onerosa, mesmo do ponto de vista regulamentar. 
Implica uma grave limitação à liberdade de ensino, constitucionalmente 
protegida, e às competências do Corpo Docente, responsável pela 
definição do Plano Trienal de Oferta Educativa (PTOF). Representa também 
uma grave limitação ao direito à educação e à formação, sujeita ao veto 
das famílias, resultando na discriminação entre os alunos.

Consciente desta abordagem altamente questionável, mesmo a nível formal, 
Valditara decidiu, por isso, garantir a obtenção do consentimento 
familiar, reformando unilateralmente o PTOF e introduzindo uma secção 
especial intitulada "Atividades Sensíveis à Esfera Pessoal", contendo o 
formulário obrigatório para o consentimento.

O projeto de lei está atualmente a ser discutido na Comissão de Cultura 
da Câmara dos Deputados, presidida - refira-se - pelo italiano Federico 
Mollicone, que recentemente fez manchetes pelos seus ataques a um 
episódio da série de animação Peppa Pig, que apresentava uma família 
homossexual com um urso polar e duas mães.

A gravidade da legislação em discussão é evidente. Para além da violação 
simultânea de uma dezena de dispositivos legislativos que deveriam 
proteger os direitos dos estudantes, dos professores, dos cidadãos, das 
instituições de ensino e dos seus órgãos de governo, etc., o que é 
odioso e gravíssimo reside num plano especificamente político e 
repressivo. Um projeto de lei que nem sequer nos diz que casa de banho 
usar não é uma tolice, é violência. É violência negar aos jovens 
transgénero a oportunidade de tentarem compreender-se, nomear-se e 
definir-se, mesmo na escola, nas interações quotidianas de um ambiente 
de estudo e de trabalho, fora de um processo de medicalização. Submeter 
a educação sexual ao controlo ideológico das famílias, sob a pressão de 
grupos de direita ultraconservadores e homofóbicos, é violência.

O familismo é também um traço recorrente noutros contextos de políticas 
escolares. Basta dizer que acaba de entrar em vigor um procedimento 
anual de nomeação de professores de substituição que, apesar das 
classificações, prevê a confirmação de professores de substituição 
temporários do ano anterior com base em pedidos de famílias de crianças 
com deficiência: tudo isto nas escolas públicas.

Esta retórica desenfreada e prejudicial centrada na família não afecta 
apenas as escolas e parece ainda mais grotesca quando comparada com os 
90% de femicídios que ocorrem no seio das famílias ou, por exemplo, com 
os casos de plataformas ou grupos de redes sociais como "A Minha Esposa".

É claro que, em relação ao Projeto de Lei Valditara, o seu carácter 
sexista, homofóbico, discriminatório e reaccionário não surpreende. No 
entanto, devemos evitar banalizar ou subestimar uma questão extremamente 
significativa. Alguns sindicatos de base, trabalhadores escolares, 
coletivos, associações e estudantes já se posicionaram e pediram 
veementemente a retirada do Projeto de Lei Valditara. É essencial 
compreender as implicações violentas deste projecto e as suas ligações 
com políticas governamentais mais vastas. E é essencial combatê-la de 
forma eficaz, tanto no local de trabalho como no contexto de uma luta 
social mais ampla.

Patrizia Nesti

https://umanitanova.org/educazione-sessuale-un-affare-di-famiglia-ritiro-immediato-del-ddl-valditara/
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