A-Infos (de) France, CNT-AIT: Anarchosyndicalisme #186 - Machen Sie mit der Schule für unser anarchistisches Projekt (ca, en, it, fr, pt, tr)[maschinelle Übersetzung]

In einer früheren Ausgabe von Anarchosyndicalisme! haben wir gesehen, 
ohne ihre vielen Fehler zu vergessen, dass die nationale Schulbildung 
nicht mehr der Ort der Formatierung, Indoktrination und sozialen 
Reproduktion ist, der sie bis zum Ende des 20. Jahrhunderts war, und wir 
haben das zugegeben Die große Mehrheit der darin tätigen Mitarbeiter 
widmet sich trotz der Belastungen und Hindernisse des staatlichen 
Schulsystems so weit wie möglich der Entwicklung junger Menschen und 
teilt (oft ohne es zu wissen) unsere pädagogischen, sogar politischen 
Ideale . Infolgedessen scheint es, dass wir jetzt in vielerlei Hinsicht 
leichter "mit der Schule" und der Schulpflicht zugunsten unseres 
anarchistischen revolutionären Projekts (eine libertäre Pädagogik 
etablieren und uns für die Entstehung einer anarchistischen Gesellschaft 
einsetzen) "auskommen" können, als dies möglich war In der Vergangenheit 
nutzten wir die Lücken, die sich uns boten, wenn:

1) Hierzu schlage ich zunächst vor, dass wir jegliche Äußerungen 
verbieten, die nur negativ gegen die Schule und die Schulpflicht 
gerichtet sind, da eine solche Haltung für die jungen Menschen, die uns 
lesen oder uns zuhören, zur Folge haben könnte, dass sie dazu gedrängt 
werden, diese abzulehnen ohne nach einer anderen Bildungslösung zu 
suchen, die für sie zwangsläufig schädlich wäre, wenn man bedenkt, dass 
in der heutigen Gesellschaft die Mehrheit der Schulabbrecher ohne 
Abschluss zu sozialer Ausgrenzung oder prekären 
Beschäftigungsverhältnissen und Ausbeutung verurteilt sind, oder sogar 
für eine Minderheit von ihnen zur Kriminalität. Wir sind jedoch weder 
zynisch noch nihilistisch: Unser Ziel ist es nicht, junge Menschen im 
Namen unseres Kampfes gegen den Staat und seine Institutionen in eine 
Sackgasse und/oder eine miserable Situation zu führen. Aus diesem Grund 
muss all unsere Kritik an der Republikanischen Schule und dem Unterricht 
heute (und nicht nur für die kommende anarchistische Gesellschaft) von 
konkreten, positiven und erschwinglichen Vorschlägen für die Bildung 
junger Menschen begleitet werden, sei es außerhalb oder innerhalb der 
derzeitigen staatlichen Schule System... Und was junge Menschen (und 
ihre Eltern) betrifft, die mit unseren Vorschlägen nicht zufrieden sind 
oder für die sie nicht geeignet sind, können wir nicht sicher sein, sie 
dazu zu ermutigen, "mit der öffentlichen Schule Schluss zu machen" und 
danach zu streben, von allem Positiven zu profitieren Und es gibt 
Interessantes für sie und für ihre Zukunft, denn schlimmer als die 
Schule ertragen zu müssen- Nationale Bildung und Schulpflicht würden 
bedeuten, ihnen zu entkommen, ohne anderweitig eine Ausbildung zu 
erhalten, die es einem ermöglicht, später bequem und frei in der 
heutigen Gesellschaft zu leben...

2) Abgesehen davon scheint es mir als Anarchisten, dass die einfachste 
und kohärenteste Lösung, die wir vorschlagen können, um junge Menschen 
vom staatlichen Schulbesuch abzuhalten, im Boykott[1]ihrer 
Bildungseinrichtungen durch die Förderung der (libertären) Familie liegt 
Ausbildung. Dies würde uns in der Tat einerseits mit unserer Behauptung 
einverstanden erklären, dass der Staat in allen Belangen, einschließlich 
der Bildung der Jüngsten, wirkungslos ist, und andererseits mit unserem 
Vertrauen in die Autonomie und die Verantwortung des Einzelnen , auch 
bei jungen Menschen. Wir könnten daher im Namen der Anarchie zu einer 
Kraft werden, die junge Menschen (und ihre Eltern) unterstützt, die sich 
für eine (libertäre) Familienerziehung entscheiden, wie unpolitische 
Verbände wie Children First (LED'A) oder Free to Learn und Anders 
unterrichten (LAIA).

Abgesehen von dieser radikalen Option können wir auch innerhalb der 
nationalen Bildung selbst Widerstand leisten, kämpfen und handeln.

3) Wir können so junge Anarchisten, die an diesem Berufsweg interessiert 
sind, ermutigen, ihr Studium auf den Zugang zu Lehrerberufen 
auszurichten, damit sie eine Pädagogik in Klassen und öffentlichen 
Schulen etablieren können, sobald sie Lehrer werden, wie es derzeit 
viele Anhänger alternativer Pädagogiken tun Nationale Bildung (Freinet-, 
Montessori-, Oury- oder Collot-Pädagogik[2]; kooperative und/oder 
invertierte, offene, einstufige oder mehrstufige Klassen; Schule des 3. 
Typs usw.), in dem Wissen, dass dies aufgrund der garantierten 
Bildungsfreiheit[3]gewährleistet ist Jeder Lehrer, jeder nationale 
Bildungsprofi hat die Freiheit, seine Klassenleitung und Pädagogik so zu 
gestalten, wie er es für richtig hält, und sie insbesondere gemeinsam 
mit den Schülern zu verwalten. Darüber hinaus sollten Sie wissen, dass 
National Education es Lehrern mit denselben pädagogischen Überzeugungen 
ermöglicht, sich durch Versetzungen innerhalb derselben Einrichtung 
zusammenzuschließen, bis sie ein Einrichtungsprojekt einrichten, das 
ihren pädagogischen Überzeugungen entspricht und bei dem sich jeder 
Lehrer um eine Stelle bewirbt diese Einrichtung muss dann abonnieren[4]. 
Innerhalb der Nationalen Bildung könnten wir so die Entstehung eines 
wachsenden Netzwerks von Lehrern und Bildungseinrichtungen fördern, die 
eine libertäre Pädagogik anwenden, was unser anarchistisches Projekt 
aktiv, sichtbar und überzeugend machen würde.

4) Als Anarchosyndikalisten können wir auch die libertäre Pädagogik und 
unsere Ideale bei allen Lehrern der nationalen Bildung fördern, indem 
wir ihnen unsere Schriften (Zeitschrift oder einfacher Brief, monatlich 
oder gelegentlich) einzeln oder in Gruppen an die Adresse jeder 
Schuleinrichtung schicken Wir nutzen unsere finanziellen und personellen 
Ressourcen, wie es auch andere Gewerkschaften tun, in der Hoffnung, dass 
immer mehr Lehrer beginnen, eine libertäre Pädagogik anzuwenden und sich 
unserer anarchistischen Bewegung oder sogar unserer Gewerkschaft 
anzuschließen.

5) Wenn die Zahl der libertären Lehrer im nationalen Bildungswesen 
zunehmen würde, könnten wir nach und nach etwas schaffen.[Es stimmt, 
dass dies in Grundschulen leichter zu erreichen ist als in Mittel- und 
Oberschulen, wo die Zahl der Lehrer größer ist und die Art und Weise der 
Ernennung von Führungskräften ist unterschiedlich. Aber noch 
existierende experimentelle Gymnasien mit alternativen Pädagogiken 
konnten bereits im Rahmen des Nationalen Bildungswesens eröffnet werden: 
experimentelles Gymnasium von Saint-Nazaire, selbstverwaltetes Gymnasium 
von Paris, experimentelles College-Lycée von Hérouville-Caen, 
experimentelles Zentrum von 'Anduze-Gard, Polyvalente und maritime 
experimentelle Hochschule von Oléron (LEPMO). Vgl. "Vive l'Education", 
Colloquies, ACL, 1988]]von Schulen unter Vertrag (was den finanziellen 
Bedarf begrenzen würde, da in dieser Hypothese die Gehälter der Lehrer 
von National Education gedeckt würden) oder von externen 
Vertragsschulen[5](Dies würde Natürlich wäre es ideal, weil wir uns als 
Anarchisten von der Aufsicht des Staates befreien wollen, aber dies 
würde das Problem der Finanzierung der geschaffenen Einrichtungen 
einerseits und der Gehälter der Lehrer andererseits aufwerfen, es sei 
denn, diese üben auch eine andere bezahlte Schule aus Beruf, der es 
ihnen ermöglicht, freiwillig in unseren libertären Schulen einzugreifen) 
mit jenen dieser Fachleute, die mit ihrer in den Bildungseinrichtungen 
des National Education erworbenen Lehrerfahrung staatliche 
Bildungseinrichtungen verlassen möchten, um sich an einem libertären 
Establishment-Projekt anzumelden, den Bildungseinrichtungen, die Wir 
würden dann immer mehr "Schaufenster" für unsere Ideale und unser 
anarchistisches Projekt schaffen[6], insbesondere wenn wir ihnen 
hinreichend explizite Namen geben, zum Beispiel indem wir uns auf ihre 
Besonderheiten und auf renommierte anarchistische Pädagogen beziehen[7]: 
selbstverwaltete Schule, Francisco Ferrer, freie Bildungsgemeinschaft, 
Jakob Robert Schmid, Paul Robin Integrales Bildungszentrum ...

6) Wir können jungen Menschen und ihren Eltern auch raten, eine 
libertärere Pädagogik innerhalb nationaler Bildungsklassen und 
Bildungseinrichtungen zu fordern und keine autoritäre Tendenz von 
Lehrern oder Bildungsteams zu dulden. Es liegt an jedem, entsprechend 
seiner Überzeugung die am besten geeigneten Mittel zu wählen, um in 
diese Richtung zu handeln: direkte Beziehung zum betreffenden Lehrer, 
hierarchischer Rückgriff, Bildung eines Ausschusses aus Schülern 
und/oder Eltern der Schüler, Einrichtung von Veränderungen usw .

7) Wir könnten endlich energisch gegen elitäre private katholische 
Einrichtungen[8]kämpfen, in denen die soziale Reproduktion der 
herrschenden sozialen Klassen beginnt[9], indem wir den Widerspruch 
zwischen ihren proklamierten religiösen Idealen (denen, die von ihrem 
Messias bestätigt werden, wie sie erzählt werden) anprangern im Neuen 
Testament, das Ungleichheiten, die Reichen und den Reichtumskult, den 
Wunsch zu erscheinen, zu dominieren, sich über andere zu erheben, 
Individualismus usw. anprangert) und ihre Bildungspraktiken (Auswahl 
nach Geld - aufgrund hoher Studiengebühren - und durch akademische 
Leistungen, um nur "gute" Studenten aus wohlhabenden Familien 
aufzunehmen; Organisation von nur "schlechten" Studenten, die auf eine 
angeblich prestigeträchtige höhere Bildung abzielen; Das Anbringen von 
Plakaten und Aufklebern sowie das Verteilen von Flugblättern, um an 
junge Menschen[10]zu appellieren, die an solch einem bösen Ort entstellt 
sind ...

Frédéric B (Lille)

https://cntaittoulouse.lautre.net/spip.php?article1389
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