A-Infos (fr) Courant Alternative #340 (OCL) - Éducation: la stratégie du choc!

En décembre 2023 Gabriel Attal, promu depuis l'été Ministre de 
l'Éducation nationale détaille sa feuille de route: «le choc des 
savoirs». Annoncé en octobre et dévoilé comme une réponse aux déclins 
des résultats de l'école française au baromètre «PISA» (1), le programme 
fait l'objet de critiques et engendre un mouvement de contestation 
rampante depuis février. ---- Un ministre communicant ---- La conférence 
de rentrée du Ministre s'était déclinée autour de quelques annonces: une 
focalisation sur les abayas et qamis pour s'ériger en héraut de la 
laïcité quand son prédécesseur Pap Ndiaye avait été accusé de 
communautarisme par une extrême droite déchaînée contre ce ministre à la 
peau noire; un appel à l'Union nationale autour de l'école pour conjurer 
la défiance qu'avait engendrée «l'école de la confiance» de Michel 
Blanquer; un peu de flagornerie à l'égard du monde enseignant en 
feignant d'avoir entendu ses revendications et en replaçant les épreuves 
du bac en juin; beaucoup de démagogie envers les parents en 
instrumentalisant les sentiments sécuritaires autour de la question du 
harcèlement scolaire devenu le principal problème de l'école...

Tout ce fatras déclaratif permettait de reléguer au second plan les 
difficultés essentielles de l'école: la pénurie d'enseignants et de 
remplaçants et donc de temps d'enseignement pour les élèves, du fait 
d'un métier peu attractif, dévalorisé financièrement et socialement; 
l'hypocrisie d'une école dite inclusive qui ne parvient pas à intégrer 
les élèves en situation de handicap faute de suffisamment de personnels 
compétents (2) alors que l'éducation spécialisée s'est réduite comme 
peau de chagrin; l'accueil d'élèves de plus en plus fréquemment en 
souffrance psychologique et sociale, peu disponibles pour les 
apprentissages, et sans encadrement adéquat (personnels médico-sociaux); 
la reproduction des inégalités sociales qui reste le traits distinctif 
du système scolaire français (3)...

Le début d'année a ainsi connu quelques batailles pour des 
revalorisations salariales ou des créations de postes, contre le Pacte 
(4) ou contre la énième réforme de l'enseignement professionnel qui 
devrait voir s'effacer encore un peu plus l'enseignement général devant 
les formations en entreprise sous prétexte de rémunérer les lycéens 
professionnels - à ce jour aucun lycéen n'a encore reçu la moindre 
indemnité...

Mais l'actualité internationale viendra bouleverser les rituels de 
mobilisation de l'Éducation nationale et l'assassinat du professeur 
Dominique Bernard à Arras le 13 octobre 2023 mettra une chape de plomb 
sur les velléités de mobilisation du début d'année scolaire. Le 
traumatisme de ce nouvel assassinat et le déploiement du plan 
Vigipirate-attentat plongeront le monde enseignant dans un état de 
sidération que les déclarations d'Attal sur «le choc des savoirs» 
tireront lentement de son trauma. Il faudra attendre janvier pour que le 
mécontentement ressurgisse vraiment.

Le choc des annonces

Pour conjurer les mauvais résultats de PISA, Attal annonce donc en 
décembre une série de mesures qui s'inscrivent toujours dans la même 
politique réactionnaire: recentrage sur les savoirs fondamentaux 
dispersés par le pédagogisme, et refondation de l'autorité de 
l'institution victime du laxisme des enseignants. Le plan décline 
différentes recettes afin d'«engager une mobilisation absolue pour 
l'élévation du niveau de nos élèves» (5), un réarmement éducatif en 
quelque sorte.

La première de ces recettes consiste à redonner du pouvoir aux 
enseignants en leur rendant «l'autorité de[leur]expertise pédagogique»: 
supprimer les harmonisations dans les jurys d'examen, et renouer avec la 
faculté de faire redoubler les élèves. Effet d'annonce avec un «souhait 
de remettre de l'exigence à tous les étages avec la science et le bon 
sens comme boussole». Ce qui entretient la confusion entre autorité et 
pouvoir, mais flatte les plus réactionnaires des enseignants, au mépris 
de toutes les études en matière d'éducation et de réussite scolaire, 
tout en convoquant en même temps la science comme guide!

Puisque tout se joue à l'école primaire, des nouveaux programmes de la 
maternelle au CE2 sont annoncés, ainsi que des manuels scolaires 
labellisés et financés par l'État (imposés aux professeurs) dès la 
rentrée 2024. Les enseignants pourront à nouveau faire redoubler les 
élèves dès le primaire ou leur prescrire «des stages de réussite durant 
leur vacances scolaires conditionnant le passage dans la classe supérieure»

Le collège n'est pas en reste: «À compter de la rentrée prochaine, les 
élèves de 6e et de 5e seront donc désormais répartis en 3 groupes de 
niveaux pour leurs enseignements de français et de mathématiques. (...) 
La même organisation s'appliquera pour les classes de 4e et de 3e à 
compter de la rentrée de septembre 2025» et une flexibilité horaire pour 
augmenter les fondamentaux au détriment «temporaire» des autres 
disciplines sera possible. Le Brevet deviendra un examen de passage en 
seconde, et les recalés iront faire une prépa-lycée «pour consolider 
leur niveau, rattraper leur retard et être mieux armés pour la suite».

Les élèves qui entreront en seconde seront également armés: 
«accompagnés, à la maison, d'un outil d'IA de remédiation ou 
d'approfondissement en français et en mathématiques (...) logiciel 
souverain, (...) généralisé à l'ensemble des élèves de 2de à partir de 
septembre prochain. La France sera ainsi le premier pays au monde à 
généraliser à l'ensemble d'une classe d'âge un outil d'élévation du 
niveau fondé sur l'intelligence artificielle» (6).

Et comme il n'est pas de Ministre de l'Éducation nationale digne de ce 
nom qui ne réforme le bac, Attal annonce également la création d'une 
nouvelle épreuve anticipée en première générale et technologique dédiée 
aux mathématiques et à la culture scientifique pour la session 2026.

Très rapidement c'est l'annonce de la création de groupes de niveau au 
collège qui focalise l'attention et la critique des enseignants et de 
leurs syndicats, excepté le SNALC classé à droite et qui se satisfait de 
la volonté de «redonner un pouvoir de décision aux professionnels que 
nous sommes» et de la remise en cause du collège unique (7). Assez 
unanimement les annonces d'Attal sont vécues comme une stigmatisation 
des élèves en difficulté et la volonté d'accentuer encore la fonction du 
tri social de l'école, et l'application de vieilles recettes réactionnaires.

Il faut dire que les annonces du «choc des savoirs» couplé au retour de 
l'uniforme, à la systématisation du SNU, au stage obligatoire en 
entreprise pour les élèves de seconde sous prétexte de reconquête du 
mois de juin, à l'éventualité de raccourcir les vacances d'été, à la 
recréation d'écoles normales pour une nouvelle réforme de la formation 
des profs, et autres annonces -lancées de ci de là durant les 5 mois et 
20 jours passés rue de Grenelle- renouent de plain-pied avec le 
triptyque école-armée-usine...

La parenthèse AOC et le plan Belloubet

Gabriel Attal rejoint Matignon le 9 janvier 2024, et Amélie 
Oudéa-Castéra lui succède. Cette nomination surprend, d'autant 
qu'Oudéa-Castéra conserve ses fonctions aux Sports et aux J.O., mais 
laisse surtout entendre que l'Éducation reste un domaine spécifique sur 
lequel Macron et Attal souhaitent conserver la main.

Les prémices d'une mobilisation initiée contre «le choc des savoirs» 
sont confortées par des polémiques alimentées par une série de bourdes 
de la nouvelle Ministre à propos de la scolarisation de ses enfants dans 
le privé, les dérogations à parcours sup dont aurait bénéficié son fils, 
ses rémunérations à la tête de la fédération de tennis, la démission du 
Recteur de Paris qu'elle a désavoué, et une série de déclarations 
méprisantes à l'égard du monde enseignant et du service public 
d'éducation. Ainsi la mobilisation enseignante initialement prévue le 
1er février contre les projets d'Attal, se transforme en une journée de 
grève plutôt suivie contre la Ministre. Elle est finalement remerciée 8 
jours plus tard et remplacée par Nicole Belloubet, ancienne rectrice 
d'obédience PS, convertie au macronisme au point d'être Ministre de la 
Justice dans le gouvernement d'Edouard Philippe.

On peut considérer que la manifestation du 1er février a eu la peau 
d'«AOC», et cela faisait bien longtemps qu'une mobilisation enseignante 
n'avait pas remporté quelque chose. Toutefois la fonction de fusible a 
fonctionné car malgré les espoirs d'un sursaut de mobilisation le 
mécontentement enseignant n'a pas entraîné de court-circuit.

Un volontarisme militant insuffisant

La grève du 1er février a permis un certain nombre de mobilisations 
conséquentes, avec des assemblées générales telles qu'on n'en avait pas 
connu depuis longtemps dans de nombreux départements. Les équipes 
militantes se sont donc consacrées à construire un mouvement pour 
contrer cette réforme après les vacances d'hiver, décalées selon les 
académies.

Manifestation du 1 er février 2024

Ainsi par exemple en Loire-Atlantique, dès le 1er février, une AG de 200 
personnels de l'éducation projetait une grève reconductible pour les 
19-20-21 et 22 mars, le 19 étant annoncé comme une mobilisation pour la 
revalorisation de la fonction publique et la rentrée des vacances 
d'hivers étant le 11 mars. Dans le même temps les personnels de Seine 
Saint-Denis envisageaient de ne pas faire leur rentrée le 26 février, 
tant pour dénoncer les projets d'Attal poursuivis par Belloubet à 
quelques subtilités de vocabulaire près (des groupes de besoin et non 
plus de niveau...) que pour exiger un plan d'urgence pour leur 
département sinistré scolairement.

Ces mobilisations se sont tenues avec plus ou moins de succès. La Seine 
Saint-Denis a connu de très fortes mobilisations, avec des 
manifestations locales de plus de 5 000 personnes comme le 7 mars à 
Paris, et de nombreux établissements fermés à tour de rôle entre février 
et avril. La détermination est telle que l'opération Grève de la rentrée 
a été renouvelée le 22 avril. Mais les conditions matérielles de 
l'enseignement semblent prendre le pas sur les questions de politiques 
éducatives, ce qui permettrait, à l'Education nationale de refiler le 
plan d'urgence à la Région et au département en focalisant sur les 
locaux et en passant le nombre de postes d'enseignant à la trappe.

La grève reconductible en Loire-Atlantique a été diversement suivie. 
Loin d'être massive, elle a cependant polarisé l'attention médiatique, 
et renforcé des liens entre établissements, et avec les parents d'élèves.

S'il y a eu de réelles dynamiques dans plusieurs départements, il manque 
pour l'instant un véritable relais au niveau national pour que ces 
mouvements aient une chance de s'étendre. L'intersyndicale de 
l'éducation annonce une montée nationale à Paris pour le 25 mai. C'est à 
la fois bien loin, et bien en deçà des enjeux. On assiste à la 
construction d'un mouvement d'opinion, qui cherche à établir une 
légitimité sur ses revendications, mais qui pour l'heure n'est pas 
encore en mesure de structurer un réel rapport de forces. L'Etat se 
moque des manifestations le samedi, des opérations symboliques et 
éparses du type nuit des écoles, ou collèges morts. Mais la 
détermination du monde enseignant ne semble pas suffisante pour 
enclencher un véritable rapport de forces qui signifierait une grève 
massive et reconductible qui ne vienne pas s'échouer sur l'échéance des 
examens...

La crise du système éducatif est bien profonde et ne peut que 
s'accroître sous les coups d'une bourgeoisie plus que jamais à 
l'offensive. Les clivages entre les adeptes d'un retour à 
l'autoritarisme et à la toute-puissance de l'institution scolaire contre 
la jeunesse nouvelle classe dangereuse, et ceux qui espèrent encore 
contribuer à l'émancipation intellectuelle et sociale des élèves vont se 
creuser (8). Les enseignants ne sont pas aujourd'hui plus qu'hier en 
mesure de poser seuls ces questions politiques ni de stopper le 
développement d'une éducation à 2 vitesses qui se renforce au moins 
depuis 1984 et la victoire de l'école privée sur le service public 
d'éducation. Le fameux dualisme scolaire, avec une école publique 
dédiées aux classes populaires qu'il convient de dresser pour les 
soumettre à l'exploitation capitaliste, et un enseignement privé 
rentable et sécurisé pour les enfants de la bourgeoisie et de ses 
valets, ne pourra être défait que par un mouvement politique et social 
d'ampleur qui devra englober bien au-delà du seul monde de l'éducation.

Saint-Nazaire
22 avril 2024

Notes:
1. Le Programme international pour le suivi des acquis des élèves (PISA) 
est une évaluation de l'OCDE qui vise à tester les compétences des 
élèves de 15 ans en lecture, sciences et mathématiques. Cette évaluation 
se déroule tous les 3 ans, les résultats de l'enquête 2022 ont été 
publié en décembre 2023 et faisaient apparaitre un nouveau recul de 
l'école française particulièrement en maths et en compréhension de 
l'écrit, la plaçant tout juste dans la moyenne des pays de l'OCDE.
2. les AESH Accompagnants d'élèves en situation de handicap, personnels 
précaires en nombre notoirement insuffisant. Cf.Grève nationale des 
AESH, courant Alternatif n° 314 novembre 2021
3. Un des enseignements de PISA 2022 sur les inégalités sociales est que 
«La France est toujours l'un des pays de l'OCDE où le lien entre le 
statut socio-économique des élèves et la performance qu'ils obtiennent 
au PISA est le plus fort»
4. Nouveau système de rémunération des heures supplémentaires présenté 
comme une revalorisation salariale cf le Pacte, «je vais vous faire une 
offre que vous ne pouvez pas refuser» in CA n°333, octobre 2023
5. Sauf indication contraire les citations entre guillemets de ce 
paragraphe sont extraites du Dossier de presse du mardi 5 décembre 2023 
«Le choc des savoirs. Elever le niveau de notre école»
6. Cf. A l'école des robots CA n° 331, juin 2023
7. Communiqué du SNALC du 5 décembre 2023
8 Cf. le discours d'Attal de Viry-Châtillon du 18 avril sur la «violence 
des jeunes»

P.-S.
Sur l'école et l'éducation dans Courant Alternatif
La brochure «L'école, fille et servante du capitalisme» de l'OCL
«Quelques éléments sur la privatisation de l'Éducation Nationale», dans 
Courant Alternatif 301, juin 2020
«Le capital à l'assaut des lycées professionnels» dans Courant 
Alternatif 324, novembre 2022
«Éducation: d'un pape à l'autre», Courant Alternatif 322, été 2022
«Où va l'école?», Courant Alternatif 325, Décembre 2022

et bien sur, encore disponible ou téléchageable en ligne le numéro 
spécial l'École entre domination et émancipation

https://oclibertaire.lautre.net/spip.php?article4164
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