A-Infos (tr) Italy, FdCA, IL CANTIERE #39 - Neden Bugün Bir Kolektifin Parçası Olmalısınız? - Claudia Mazzanti (ca, de, en, fr, it, pt)[makine çevirisi]

Okul, tartışma ve yaratıcılığın teşvik edildiği bir yerdir. Peki bir 
öğretmen için hangi eğitim geçerli kabul edilir? Okullarda, kişinin 
kendi pedagojik araştırması çok önemlidir: Öğrenciler çalışma 
motivasyonlarını kaybettiklerinde, etkili dinamik değerlendirme yoluyla 
onları hayal kırıklığı konusunda eğitmek mümkündür. Henüz bir hedefe 
ulaşmadıklarını, ancak deneyimledikleri şeyin öğrenme sürecinin bir 
parçası olduğu için başaracaklarını bilerek onları destekleyin.
Öğretmen, öğrencinin tamamen dahil olduğu bu ilişkiyi yönlendiren kişidir.
Öğretmen, öğrencinin rahatsızlığının nedenini belirlediğinde, onu 
öznelliğine geri döndürür.
Artık düşünen bir kolektifin parçası olduğuma göre, kendimi çok daha 
güçlü hissediyorum ve korkmuyorum.
Okulda meydana gelen olayları görüyorum.
Ve birlikte düşünmenin benim için yapıcı olduğuna ve birçok kişi için de 
yapıcı olabileceğine inanıyorum. Öğretmenlik mesleği kolektif boyutundan 
mahrum bırakılamaz; bu onu yoksullaştırır ve okul-kurumsal hareketin 
tercihleri, tartışma, düşünme veya kişisel, hatta daha da önemlisi 
kolektif gelişim için her türlü olasılığı ortadan kaldırma eğilimindedir.
Niyet açık: Her şeyin düşünme yerine uygulamaya dönüştüğü, uyaransız bir 
ortam, daha iyi kontrol edilir.
Michel-Ferrer Kolektifi'nde olmak, zaman içinde bile kendimi bağlı 
hissetmemi sağlıyor. Kafası karışık olabilecek diğer çalışanlarla 
konuşma sorumluluğu hissediyorum. Sadece okul sistemindekilerin değil, 
diğer çalışanların da hissettiği ve hissetmiş olabileceği adaletsizlik 
ve acı hissini anlayabiliyorum. Sistem tarafından ezildiğini hisseden ve 
artık düşünemeyen, koşulların değişmesinin mümkün olduğu bir bakış 
açısını göremeyen çalışanlar, tek tek bizden başlayarak.
Michel Ferrer pedagojik kolektifi benim için önemli bir deneyim, çünkü 
dünya görüşümü geri dönülmez bir şekilde değiştirdi: artık birlikte 
düşünen erkekler ve kadınlar var. Bakış açım nasıl değişti ve 
başkalarına nasıl teorik katkı sağlayabilirim? Fikirlerimi paylaşabilir, 
düşünebilir ve yeni bir okul olma biçimi geliştirebilirim.
Artık pedagojik araştırmalarımda yalnız değilim; diğer çalışanlarla 
etkileşim kuruyor ve yeni, kolektif çözümler buluyorum. Michel Ferrer 
Pedagojik Kolektifi'ndeki deneyimimden yola çıkarak, grubumuzda kimliği 
tanımlayan, sağlıklı bir narsisizmi ve her birimizin doğasında var olan 
mantıksız veya bilinçdışı düşünceye duyulan güveni besleyen güçlerin iş 
başında olduğunu söyleyebilirim. Her birimiz pedagojik araştırmaya 
hakkımız olduğunu hissediyoruz ve bu, çocukluğumuzdan üniversiteye kadar 
çalışmalarımız ve deneyimlerimiz ne olursa olsun bizi birleştiriyor.

Kolektif düşüncemizin tek bir temel amacı var: Öğrencilerin siyasi 
özneler, kendi hayatlarının kahramanları ve bu alternatif düşüncenin 
taşıyıcıları olabilmeleri için birlikte çalışmak. Pyotr Kropotkin'in 
Karşılıklı Yardımlaşma kitabında belirttiği gibi: "İnsan dayanışmasının 
farkındalığını geliştirmek, her bireyin mutluluğunun herkesin 
mutluluğuna sıkı sıkıya bağlı olduğu duygusu, bireyi her bireyin 
haklarını kendi haklarıyla eşit görmeye yönlendirir."

https://alternativalibertaria.fdca.it/
________________________________________
A - I n f o s Anartistlerce Hazirlanan, anartistlere yonelik,
anartistlerle ilgili cok-dilli haber servisi
Send news reports to A-infos-tr mailing list
A-infos-tr@ainfos.ca
Subscribe/Unsubscribe https://ainfos.ca/mailman/listinfo/a-infos-tr
Archive http://ainfos.ca/tr