A-Infos (ca) Italy, FdCA, IL CANTIERE #39 - ¿Por qué formar parte de un colectivo hoy? - Claudia Mazzanti (en, fr, it, pt, tr)[Traducción automática]

La escuela es un espacio de debate y estimulación de la creatividad. 
Pero ¿qué formación se considera válida para un docente? En las 
escuelas, la propia investigación pedagógica es esencial: cuando los 
estudiantes pierden la motivación para estudiar, es posible educarlos 
sobre la frustración mediante una evaluación dinámica eficaz. Apóyelos 
en la convicción de que aún no han alcanzado una meta, pero que la 
alcanzarán porque lo que experimentan forma parte del proceso de 
aprendizaje.
El docente es el ser humano que guía esta relación, en la que se 
involucra plenamente.
Cuando el docente identifica la causa del malestar del estudiante, lo 
devuelve a su subjetividad.
Ahora que formo parte de un colectivo que piensa, me siento mucho más 
fuerte y no tengo miedo.
Veo a través de los acontecimientos que suceden en la escuela.
Y confío en que pensar juntos es constructivo para mí y puede serlo para 
muchos otros.
La profesión docente no puede privarse de su dimensión colectiva; Esto 
lo empobrece, y las decisiones del movimiento escuela-corporación 
tienden a cortar cualquier posibilidad de debate, reflexión o desarrollo 
personal, y aún más, colectivo.
La intención es clara: un entorno libre de estímulos donde todo se 
centra en la ejecución en lugar de la reflexión se controla mejor.
Formar parte del Colectivo Michel-Ferrer me hace sentir conectado, 
incluso a lo largo del tiempo. Siento la responsabilidad de hablar con 
quienes puedan sentirse confundidos. Puedo comprender la sensación de 
injusticia y sufrimiento que sienten y pueden haber sentido otros 
trabajadores, no solo los del sistema escolar. Trabajadores que se 
sienten aplastados por el sistema y ya no pueden pensar, ver una 
perspectiva desde la cual sea posible un cambio de condiciones, 
empezando por nosotros, uno por uno.
El colectivo pedagógico Michel Ferrer representa una experiencia 
importante para mí, porque ha cambiado irreversiblemente mi visión del 
mundo: ahora hay hombres y mujeres que piensan juntos. ¿Cómo ha cambiado 
mi perspectiva y qué aportación teórica puedo aportar a los demás? Puedo 
compartir ideas, reflexionar y desarrollar una nueva forma de ser 
escuela. Ya no estoy solo en mi investigación pedagógica; colaboro con 
otros profesionales y encuentro nuevas soluciones colectivas. Puedo 
afirmar que, desde mi experiencia en el Colectivo Pedagógico Michel 
Ferrer, en nuestro grupo actúan fuerzas que definen la identidad, 
alimentan un narcisismo sano y la confianza en el pensamiento irracional 
o inconsciente inherente a cada uno de nosotros. Cada uno se siente con 
derecho a la investigación pedagógica, y esto nos une independientemente 
de nuestro trabajo y experiencia, desde la infancia hasta la universidad.
Nuestra reflexión colectiva tiene un objetivo principal: trabajar juntos 
para que los estudiantes se conviertan en sujetos políticos, 
protagonistas de sus propias vidas y portadores de ese pensamiento 
alternativo, como afirmó Piotr Kropotkin en su libro "Ayuda mutua": 
"Desarrollar la conciencia de la solidaridad humana, el sentido de la 
estrecha dependencia de la felicidad de cada persona con la felicidad de 
todos, lleva al individuo a considerar los derechos de cada uno como 
iguales a los suyos".

https://alternativalibertaria.fdca.it/
_______________________________________
AGENCIA DE NOTICIAS A-INFOS
De, Por y Para Anarquistas
Para enviar art�culos en castellano escribir a: A-infos-ca@ainfos.ca
Para suscribirse/desuscribirse: http://ainfos.ca/mailman/listinfo/a-infos-ca
Archivo: http://www.ainfos.ca/ca