A-Infos (ca) Italy, FdCA, IL CANTIERE #37 - “QUIERO APRENDER A DIBUJAR COMO UN NIÑO” (de, en, it, pt, tr) [Traducción automática]

Pablo Picasso dijo: “Aprendí a pintar como Rafael, ahora debo aprender a 
dibujar como un niño”. Esta cita me parece pertinente a lo que la 
investigación más avanzada en biología humana ha revelado sobre las 
etapas evolutivas del desarrollo infantil, desde su nacimiento. Mi 
intención es insistir en la esperanza de un mundo mejor, nacida de la 
certeza del potencial de la especie humana, y en cómo el hombre, desde 
su nacimiento y durante toda la infancia, es más proclive a la 
creatividad que a la destructividad. Por otro lado, estamos inmersos en 
un pensamiento totalmente reaccionario, que tiende a impedirnos incluso 
imaginar una sociedad diferente a esta, hasta el punto de argumentar, 
incluso por ilustres filósofos, que la guerra y la destructividad que 
presenciamos son inherentes al alma humana y, por lo tanto, imposibles 
de cambiar. Un pensamiento reaccionario poderoso es precisamente el de 
la inmutabilidad del statu quo, que, en mi opinión, debe ser 
historicizado como un pensamiento históricamente presente en las 
estrategias de un poder violento. Piotr A. Kropotkin dijo sobre el libre 
acuerdo: «Acostumbrados como estamos, por prejuicios hereditarios, por 
una educación e instrucción absolutamente falsas, a ver en todas partes 
solo gobierno, legislación y poder judicial, llegamos a creer que los 
hombres se morderían unos a otros como fieras». Dado que «creer» no es 
«pensar», busquemos recuperar la capacidad de pensar como seres humanos, 
partiendo de los fascinantes descubrimientos sobre la capacidad humana 
de pensar desde el nacimiento. Sabemos que durante los primeros seis 
meses de vida, los bebés son capaces de percibir todos los estímulos que 
llegan del mundo exterior a través de sus capacidades sensoriales, en 
particular el oído y el tacto. La vista emergerá alrededor de los seis 
meses con la nitidez de las formas. Se trata de estímulos de mil tipos: 
color, forma, movimiento percibido, ondas sonoras que activan el tímpano 
y el sistema auditivo, o incluso la simple presión que crea un estímulo 
táctil. Desde el nacimiento hasta los seis meses, los bebés no 
reproducen todos estos estímulos, sino que los transforman en una imagen 
interna, aunque sea inconscientemente, en el sentido de que carecen de 
consciencia del recuerdo. Este proceso se representaría por la 
transformación de un estímulo "material", ya que activa el aparato 
anatómico-fisiológico del cuerpo, en algo psíquico o "hecho mental". En 
otras palabras, desde el nacimiento hasta los seis meses, los bebés 
comienzan a pensar en estímulos sensoriales, transformando un estímulo 
material en algo inmaterial. En cuanto al mundo animal, la memoria 
consciente de los animales es bien conocida, y tienen la capacidad de 
crear imágenes, o quizás simplemente figuras, mediante la percepción de 
colores, formas y sonidos. Un león que ve un antílope y se acerca para 
comérselo tiene una reacción anatómico-fisiológica de movimiento y 
agresión. Sin embargo, desconocemos si esta intencionalidad puede 
llamarse "pensamiento", ya que podría ser un mecanismo fisiológico de 
movimiento reflexivo con la realidad, una percepción que desencadena una 
respuesta inmediata. Pero ¿qué ocurre cuando consideramos la materia 
viva humana? La reacción de la materia viva humana ciertamente conduce a 
la elaboración de una figura, pero va más allá, creando una imagen que 
podemos definir como interna, o la capacidad de imaginar, y que llega al 
punto de verbalizarse con la aparición del lenguaje. No todas las 
imágenes son iguales, y es posible distinguir figura, forma y contenido. 
Es evidente que la figura es lo que se recuerda de un objeto percibido 
tal como es. Si, en cambio, la reproducción mental de la percepción se 
limita al recuerdo de un volumen, un color o una línea, sin poder 
definirlo como figura, podemos hablar de forma. Pero si, más allá de 
cualquier definición verbal posible, un bebé de seis meses puede 
"sentir" la emoción de otro, como el miedo, el amor, el deseo, el afecto 
o la ira, entonces podemos hablar de contenido y fusionar esta palabra, 
ya no separada de figura y forma, con la palabra imagen. Por lo tanto, 
incluso las emociones percibidas por otro ser humano pueden convertirse 
en imágenes, por lo que crear una imagen personal de una relación vivida 
me permite hacer accesible al conocimiento el contenido afectivo de esa 
relación, precisamente en virtud de lo percibido. La importante 
capacidad humana en este caso, que cabe destacar, es que los humanos 
pueden formar imágenes mentales incluso a partir de un estímulo táctil, 
gustativo, auditivo u olfativo, incluso antes de un estímulo visual. Y 
esto significa "pensar", que, como puede verse, no es la formulación 
directa del pensamiento verbal, sino más bien la formación de imágenes, 
una especie de interpretación del estímulo percibido. El ajuste natural 
de la visión después de los 6 años. De los 9 a los 12 meses, el sentido 
de la vista podrá percibir los contornos nítidos de una figura, la línea 
que delimita los objetos, y así se producirá una fusión entre la imagen 
visual percibida objetivamente y la imagen previamente creada por las 
percepciones táctiles y auditivas. Este proceso llevará al niño a 
reconocerse en el espejo entre los 9 y los 12 meses. Todo esto 
desempeñará un papel fundamental en la formación del pensamiento verbal, 
que se basa en la llamada "imagen interna" o capacidad de imaginar, que 
comienza desde el nacimiento. ¿Cómo se transforman las imágenes vagas en 
líneas y sonidos? Las formas y los colores se transforman a lo largo del 
desarrollo del niño en algo absolutamente indefinible: la capacidad de 
producir sonidos articulados. El sonido se articulará entonces en una 
modulación que crea el lenguaje hablado. El fascinante descubrimiento de 
todo esto es que el lenguaje verbal producido reúne toda la experiencia 
previa de pensamiento en el período preverbal. Esto demuestra que 
durante el primer año de vida, nunca hay separación entre mente y 
cuerpo. Por eso podemos estar seguros de que el hombre nace sano y no 
propenso a la destructividad. Vivimos en una sociedad que crea monstruos 
al sacrificar las capacidades humanas para el lucro depredador de unos 
pocos que tienen a la humanidad entera bajo su control.

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