A-Infos (fr) ACF [AUS] - Nos écoles sont en crise (en) [Traduction automatique]

Depuis plus d'une décennie, les gouvernements libéraux et travaillistes 
ont délibérément sous-financé les écoles publiques. Les gouvernements 
ont renforcé les inégalités et condamné une génération d'enfants issus 
de la classe ouvrière à une éducation de qualité inférieure. ---- Les 
écoles publiques sont en crise. Des centaines de postes d'enseignants 
sont vacants. Les éducateurs quittent la profession en raison des 
risques psychosociaux, des bas salaires et de l'épuisement 
professionnel. Ce n'est pas une coïncidence. Les gouvernements ayant 
sous-financé les écoles, les enseignants ont du combler le fossé, payer 
les ressources nécessaires aux classes et pallier le manque de personnel 
en effectuant des heures supplémentaires non rémunérées. ---- Les 
enseignants et le personnel scolaire doivent agir. Nous ne pouvons pas 
attendre que le Parti travailliste sauve l'enseignement public.

Cette crise est annoncée depuis longtemps. En 2012, le rapport Gonski a 
fixé des normes minimales de financement pour les écoles. Il a constaté 
que les écoles publiques étaient cruellement sous-financées. Pour 
respecter ces normes minimales, les écoles publiques auraient besoin de 
5 milliards de dollars supplémentaires par an. Les gouvernements 
successifs n'ont pas atteint cet objectif. Au cours des 13 années qui 
ont suivi le rapport Gonski, seul l'ACT a atteint les niveaux minimaux 
de financement.

Les gouvernements ont délibérément privé les enfants des classes 
populaires de milliards de dollars. Dans l'État de Victoria, les trois 
quarts des écoles privées reçoivent plus de fonds publics que les écoles 
publiques. Dans le même temps, ces écoles privées facturent des frais de 
scolarité et reçoivent des dons de leurs anciens élèves.

Il s'agit d'une guerre des classes. Certains enfants sont coincés dans 
des bâtiments préfabriqués délabrés, mal chauffés et mal climatisés. 
D'autres ont accès à des installations ultramodernes, à des piscines 
olympiques et à des fosses d'orchestre.

Cette inégalité est délibérée et vise à saper l'éducation publique. Elle 
devient une prophétie auto-réalisatrice. À mesure que les écoles 
publiques se délabrent, tous les parents qui en ont les moyens fuient 
vers le système privé. Les gouvernements justifient le financement des 
écoles privées par l'augmentation de la demande. Au cours des cinq 
dernières années, les inscriptions dans les écoles privées ont augmenté 
de 18,5 %, tandis que celles dans les écoles publiques n'ont augmenté 
que de 1 %. La population australienne a augmenté de 8,6 % au cours de 
la même période.

L'enseignement public est depuis longtemps la cible des forces 
réactionnaires. Les médias capitalistes, en particulier l'empire 
Murdoch, s'emparent des lacunes perçues des écoles publiques pour 
attaquer et dénigrer les enseignants. L'idéal de l'enseignement public 
promet une classe ouvrière capable de réfléchir. Historiquement, les 
enseignants ont toujours été une main-d'oeuvre fortement syndiquée. Un 
système éducatif inégalitaire, dans lequel les enfants des riches 
fréquentent des écoles privées exceptionnellement bien dotées et ceux de 
la classe ouvrière sont confinés dans un filet de sécurité publique de 
qualité inférieure, contribue à reproduire la structure de classes de 
notre société.

En mars, le gouvernement fédéral a annoncé une «voie vers le financement 
intégral» des écoles publiques. Toutes les écoles publiques recevraient 
enfin le financement minimum nécessaire pour éduquer leurs élèves. Mais 
la déception n'a pas tardé. Un gouvernement fédéral travailliste annonce 
le financement intégral des écoles; un gouvernement travailliste de 
l'État le lui retire. Le budget du gouvernement victorien maintient le 
sous-financement pendant au moins une décennie supplémentaire.

Un financement retardé est un financement refusé. Chaque dollar refusé 
aux écoles publiques est pris aux enfants de la classe ouvrière et à 
leur droit à l'éducation. Une nouvelle génération d'élèves des écoles 
publiques est confrontée à des écoles en ruine et à une pénurie 
d'enseignants.

Nous ne pouvons pas sortir de cette situation par le lobbying. Depuis 
plus de dix ans, le syndicat australien de l'éducation milite en faveur 
du programme «Gonski» et fait campagne pour l'élection de gouvernements 
travaillistes. Le lobbying et les élections n'ont pas donné de 
résultats. Les éducateurs doivent s'organiser et contraindre les 
gouvernements à financer pleinement les écoles publiques.

La lutte pour l'éducation publique passe par l'action collective.

La pandémie de COVID a révélé que les enseignants sont essentiels. Le 
capital et l'État ont besoin d'enseignants pour éduquer la prochaine 
génération de travailleurs. Les gouvernements peuvent sous-financer les 
écoles, mais les capitalistes ont toujours besoin de travailleurs ayant 
un certain niveau d'éducation. Plus immédiatement, sans écoles, notre 
société s'arrête. Pendant que nous enseignons aux enfants, leurs parents 
sont libres de travailler dans d'autres secteurs. Les enseignants et le 
personnel scolaire ont un pouvoir potentiel considérable.

Les conditions de travail des enseignants sont les conditions 
d'apprentissage des élèves. Les éducateurs méritent un meilleur salaire. 
Mais lorsque les enseignants se battent pour leur salaire et leurs 
conditions de travail, ils se battent également pour de meilleures 
conditions d'apprentissage. Faire grève et se battre pour de meilleurs 
salaires et conditions de travail est l'un des rares moyens dont 
disposent les travailleurs du secteur scolaire pour contraindre les 
gouvernements à investir davantage dans l'éducation publique.

L'Australie dispose de lois restrictives visant à rendre illégales les 
grèves efficaces. Cependant, nous n'obtiendrons pas le changement dont 
nous avons besoin pour l'éducation publique si nous nous contentons 
d'actions symboliques, de mobilisations et de négociations. Nous devons 
nous organiser en profondeur sur nos lieux de travail et dans toutes les 
écoles. Nous devons convaincre nos collègues que le lobbying ne résoudra 
pas nos problèmes et que pour obtenir des changements significatifs, 
nous devons être des acteurs actifs. Nous devons nous organiser pour 
mener des grèves qui obligeront les gouvernements à faire des concessions.

Le défi le plus immédiat se pose dans l'État de Victoria, où la 
convention salariale actuelle expire à la fin de 2025. Les éducateurs 
formulent des revendications importantes en matière de salaires et de 
conditions de travail.

Étant donné que les enseignants jouent un rôle essentiel dans la 
société, le type de grève dont nous avons besoin pour obtenir 
satisfaction aura un impact significatif sur les autres travailleurs. Ce 
n'est pas seulement inévitable, c'est nécessaire. Si les éducateurs 
doivent mener cette campagne, nous avons également besoin d'autres 
travailleurs. La solidarité des autres syndicats sera essentielle, tout 
comme le soutien des communautés scolaires. Nous devons envoyer un 
message clair pour contrer la réaction hostile inévitable des médias 
capitalistes: si nous nous battons pour les salaires et les conditions 
de travail des éducateurs, nous nous battons aussi pour l'avenir de 
l'éducation de vos enfants.

Les éducateurs ont une longue et difficile lutte devant eux. Nous avons 
besoin du soutien du reste de la classe ouvrière.

https://ancomfed.org/2025/07/our-schools-are-in-crisis/
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