A-Infos (fr) FA Commune de Paris - Le LAP ( Lycée Autogéré de Paris)

Le LAP ---- Le Lycée autogéré de Paris (LAP) qui en 2024 fêtera ses 42 
ans est né en 1982. le LAP s'inscrit, comme le Lycée expérimental de 
Saint-Nazaire, dans la lignée des expérimentations pédagogiques 
acceptées par Alain Savary à l'époque ministre de l'Éducation nationale. 
La démarche de l'équipe pédagogique est délibérément autogestionnaire et 
peut être considérée comme un laboratoire social en recherche de Cette 
éducation toujours nouvelle . De fait, les promoteurs et les éducateurs 
du LAP, tous issus de l'Éducation nationale, n'ont plus d'illusions «sur 
l'institution qui infantilise élèves et enseignants, réduit à la 
passivité et au désintérêt» . ---- Dans cette perspective, le LAP met en 
place «un fonctionnement original où les activités interdisciplinaires 
occupent environ un tiers du temps, ce qui permet de donner davantage de 
sens aux savoirs» . Les cours, fondés sur la pédagogie active, 
favorisent la recherche collective et peuvent être animés par plusieurs 
enseignants. Néanmoins, certaines activités en groupe pédagogique (2nde, 
1ere ou terminale) correspondent à des enseignements qui peuvent faire 
partie des programmes scolaires préparant au baccalauréat. Ne relevant 
jamais de la pédagogie frontale, au LAP, les savoirs ne sont ni 
cumulatifs ni hiérarchisés.

Tout est mis en oeuvre pour responsabiliser les élèves vis-à-vis tant du 
collectif que de leur propre parcours éducatif; ainsi, «au LAP, il 
n'existe ni classes, ni notes, ni obligation de présence» . Au 
demeurant, ces acteurs précisent que «leur projet n'est pas conçu 
uniquement pour les exclus du système scolaire, mais pour tous les 
élèves qui veulent tenter autre chose» . Quant à la démarche 
pédagogique, elle est centrée sur les apprenants et sur leur projet car, 
«dans tous les lieux d'éducation, (...) tant que l'accès au savoir, à la 
connaissance, ne sera pas issu de l'individu lui-même, de son 
expérience, de son déjà vécu, de son désir, l'enseignement se construira 
dans sa tour d'ivoire, son monde à part, fait d'étrange, d'exercices 
fictifs, un monde totalement déconnecté de la vie de l'enfant et de la 
vie tout court» .

L'ambition pédagogique du LAP n'est pas une réussite banale et limitée 
au seul baccalauréat; elle donne la priorité à l'épanouissement 
intellectuel, culturel, voire éthique, de tous ceux et celles qui ont 
décidé de s'y inscrire et de s'y engager. Le lycée autogéré permet à 
chacun-e de «se trouver du temps pour se construire et pour apprendre» . 
Ainsi, ce qui est visé au LAP, «c'est la participation de tous aux 
actions et aux décisions qui se rapportent à la vie de l'établissement: 
c'est en cela que nous disons que notre établissement est un lycée 
autogéré. En particulier cela signifie que la différence de statut n'est 
pas considérée comme un obstacle, mais plutôt comme une richesse, à 
l'image de ce qui se passe dans une société démocratique» . C'est donc 
«la participation de tous aux actions et aux décisions qui se rapportent 
à la vie de l'établissement»  qui est souhaitée et, si possible, 
développée. «Vivre et agir parmi d'autres de manière réfléchie est une 
condition préalable à la compréhension de la citoyenneté à l'échelle 
d'une nation ou à l'échelle de la planète» .

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  Tiré de Lenoir H., 2011, Précis d'Education libertaire, Paris, Ed. du 
Monde libertaire, pp.64-69.
  Titre de l'ouvrage collectif publié à l'occasion des 15 ans du LAP.
  Annick Gwenaël, «Un lycée sans "élèves" ni "professeurs"», Le Monde, 
7 mars 1982, in Collectif, Cette éducation toujours nouvelle, les 15 ans 
du LAP, Paris, sans date, p. 36.
  Viaud M.-L., De collèges et des lycées différents, PUF-Le Monde, 
Paris, 2005, p. 35.
  Ibid., p. 35.
  «Un lycée sans "élèves" ni "professeurs"», in Collectif, Cette 
éducation toujours nouvelle, sans date, p. 37.
  Fonvieille R., La Violence de l'école, op. cit., p. 80.
  Site: 1libertaire.free.fr/Autogestion34.html
  Site du LAP, voir liste des sites Internet.
  Ibid.
  Ibid.

En ce qui concerne les salaires et le cout direct inhérent aux locaux, 
ils restent à la charge de l'État. En d'autres termes, faute d'une 
autonomie financière, la vie et l'avenir du LAP dépendent du bon vouloir 
de l'Éducation nationale. Dépendance qui, malgré tout, garantit la 
gratuité et a permis d'accueillir en quarante ans entre 3000 et 4000 
élèves, soit une centaine de lycéens libérés de l'autoritarisme éducatif 
chaque année.

Aujourd'hui en grand danger de fermeture par décision du Recteur.

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