A-Infos (fr) OSL [BRA] - Mato Grosso manque de respect aux travailleurs sous contrat temporaire! (pt)[traduction automatique]

Une autre année scolaire approche et, une fois de plus, les travailleurs 
de l'éducation publique de l'État du Mato Grosso, en situation de 
contrat temporaire, souffrent du manque de respect de la part de 
Seduc/MT. Si les 7 années de gel des salaires n'ont pas suffi, période 
au cours de laquelle le cout de la vie et de la survie dans l'État est 
devenu extrêmement élevé, la politique éducative a consisté à accroître 
la surcharge et à rendre plus précaire la vie de ceux qui travaillent 
dans les écoles. Ceux qui survivent dans une situation de contrat 
temporaire, faute d'un concours public qui réponde réellement aux 
besoins des plus de 700 écoles que compte l'État, ont souffert d'un 
manque de respect incommensurable lors du processus de sélection. ---- 
Le gouverneur Mauro Mendes (União Brasil) applique, depuis son premier 
mandat, à travers le Département d'État de l'Éducation, des politiques 
visant à détruire l'éducation publique. Cela intensifie la précarité et 
la surcharge de la vie fonctionnelle des travailleurs de l'éducation; 
étend la politique de militarisation de plusieurs écoles et de leur 
remise au secteur privé. Des millions de dollars sont dépensés en 
plateformes virtuelles, en matériels structurés - en ignorant le 
matériel fourni gratuitement par le Programme national du livre et du 
matériel pédagogique (PNLD) - et en partenariats avec Google et le 
système Plurall complètement en dehors de la réalité de l'éducation 
publique. dans l'état. Dans le même temps, il intensifie le gel des 
salaires et trompe la catégorie avec des promesses de prime salariale 
(14ème salaire, en fonction des performances fonctionnelles).  
Logiquement, les travailleurs, après des années de gel des salaires et 
de besoins matériels qui frappent à leurs portes, finissent par se 
soumettre à la pression de ceux qui sont au sommet de la hiérarchie 
bureaucratique - dans de nombreux cas, une direction alignée sur la 
politique gouvernementale, oubliant que leur vie est aussi lésés par une 
telle soumission à ce processus de vie précaire et de maladie physique 
et mentale.

Si la vie fonctionnelle des salariés permanents (fonctionnaires) est de 
plus en plus menacée, celle des travailleurs féminins et masculins sous 
contrat s'est de plus en plus dégradée au fil des années. Réduction des 
personnes pour la nutrition, le nettoyage, la surveillance, les 
responsables du suivi des personnes handicapées, les techniciens 
administratifs, les agents de cour et bien sur les enseignants. Les 
parties techniques et d'appui scolaire, comme dans d'autres Etats, 
s'orientent vers une éventuelle externalisation. Les enseignants 
risquent chaque année davantage de perdre leur emploi en raison du 
manque de concurrence répondant aux besoins réels des écoles. Le 
ministère de l'Éducation a agi avec la stratégie d'augmenter le nombre 
de cours que les employés peuvent suivre (cours supplémentaires) - les 
candidats de 30 heures (20 en classe et 10 heures allouées à "l'heure 
d'activité") allouent, dans de nombreux cas, jusqu'à 60 heures.  
L'augmentation des heures de travail, pour la survie matérielle, ne paie 
pas les heures actives et intensifie les maladies physiques et 
psychologiques et même les souffrances familiales en raison des cas de 
suicide enregistrés ces dernières années dans le Mato Grosso, au sein de 
la catégorie. Il permet, à différents moments, une augmentation de la 
durée du travail pour les salariés permanents et, par conséquent, les 
salariés intérimaires perdent leur emploi. En plus de cette pratique, le 
partenariat établi entre l'institut Ensina Brasil et Seduc/MT, qui 
permet l'embauche de personnes d'autres zones pour occuper des postes 
d'enseignant, sous forme d'échange supposé, amène d'autres 
professionnels dans les salles de classe pendant deux ans, remplissant 
des postes vacants seraient destinés à des enseignants et professeurs 
contractuels, effectivement formés à des diplômes d'enseignement.

Le processus de sélection réalisé pour l'année académique 2024, par la 
Selecon, a présenté dès le début plusieurs problèmes, expliqués par 
ceux-ci lors du passage des tests. Lieux de test sans structure 
appropriée pour le nombre de candidats pour passer les tests; changement 
de lieu de test en moins de 24 heures; manque de réponses pour passer le 
test discursif; des inspecteurs non préparés et sans informations 
objectives pour les candidats; des problèmes dans le processus de 
correction des tests, qui ont conduit à l'exclusion de plusieurs 
candidats de la correction et du classement en raison d'une erreur 
technique de la Selecon elle-même lors de la numérisation des 
cartes-réponses; en plus de l'énorme manque d'organisation et de 
transparence dans le processus d'attribution des rôles et des classes.  
La rentrée scolaire approche et, encore une fois, plusieurs écoles 
reprendront leurs fonctions normales sans le nombre suffisant de 
travailleurs pour servir les élèves qui retournent à la vie scolaire.

Le manque d'information objective et le manque de respect professionnel 
sont ce que les travailleurs ont vécu, une fois de plus, dans cette 
sélection promue par Seduc/MT et Selecon. La rentabilité de l'entreprise 
est énorme et, logiquement, c'est ce qui compte le plus pour ceux qui 
considèrent l'éducation publique comme une marchandise. Parallèlement à 
toute cette politique de précarisation de la vie, Mauro Mendes et son 
équipe se renforcent grâce aux pratiques de division et 
d'affaiblissement de la lutte syndicale; continuer, petit à petit, à 
assouplir la loi sur la carrière avec la création de classes 
supplémentaires pour les salariés permanents et, avec cela, à créer des 
intrigues entre la catégorie entière - Permanent x Intérim -, propageant 
la démobilisation et l'individualisme, avec la politique et le discours 
de méritocratie et «productivité».

La concurrence publique est, dans la réalité systémique actuelle, l'un 
des moyens qui garantit une certaine attente de stabilité financière aux 
travailleurs, en plus de garantir le droit d'organisation et de lutte 
syndicale - ce qui a été détruit il y a des années dans le secteur 
privé. secteur. Nous défendons l'ouverture des compétitions, mais nous 
ne pouvons pas attendre que les promesses faites par les gouvernements 
actuels se réalisent. C'est grâce à l'organisation par lieu de travail, 
à l'adhésion et à l'activité syndicale, en descendant dans la rue avec 
une action directe et un rôle de classe que, historiquement, les droits 
ont été obtenus et garantis pour la classe ouvrière - le secteur opprimé 
et exploité de cette société de classes.

Nous, à l'Organisation Socialiste Libertaire (OSL), sommes solidaires et 
aux côtés de chaque travailleur dans cette lutte pour de meilleures 
conditions de vie et de travail. Contre les politiques précaires du 
système capitaliste-étatiste, seules l'organisation, la combativité et 
l'action directe garantiront les droits.

Pour le respect, la transparence et les conditions de travail de tous 
les travailleurs et de tous les travailleurs de l'éducation sous contrat 
au Mato Grosso.

L'éducation n'est pas une marchandise!

https://socialismolibertario.net/2024/01/31/mato-grosso-desrespeita-trabalhadoras-e-trabalhadores-em-contrato-temporario/
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